許澤明張澤明是《神級(jí)教師,批發(fā)天王巨星!》中的主要人物,在這個(gè)故事中“東風(fēng)胡”充分發(fā)揮想象,將每一個(gè)人物描繪的都很成功,而且故事精彩有創(chuàng)意,以下是內(nèi)容概括:金子騫露出了一個(gè)笑容,就看到兩個(gè)學(xué)生面帶猶豫,欲言又止“有話就放!”“……金老師,是不是太趕了,才剛拿到譜子,幾天后就登臺(tái)表演?”金子騫眉頭緊皺,幾乎又想發(fā)火,但看著眼前的對(duì)象還是勉強(qiáng)壓抑“我知道這確實(shí)有點(diǎn)困難,但你們都很有天賦,這幾天加練還是能掌握的人總得逼自己一下,才知道能干出什么”金子騫想裝的時(shí)候,斯文敗類(lèi)的氣質(zhì)頓時(shí)浮上,還真有幾分名師的范語(yǔ)氣安撫著學(xué)生“老師我打聽(tīng)過(guò),牧晴雪這情...

神級(jí)教師,批發(fā)天王巨星! 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀


“咳咳?。坑型瑢W(xué)知道那位走出去學(xué)生的名字嗎,這個(gè)平時(shí)分我是要扣的!”

教室里面的學(xué)生面面相覷 ,最后齊刷刷的搖頭!

“不知道。”

“不認(rèn)識(shí)!”

而在一眾學(xué)生中,靠后排的正在刷貼吧的學(xué)生,則是表情古怪,對(duì)著旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ):“我總感覺(jué)剛才走的,好像是許澤明?”

“許澤明?誰(shuí)???”

“就那個(gè)拽哥!”

“噢!你說(shuō)他呀!他一個(gè)老師怎么可能過(guò)來(lái)上課!不可能的啦?!?br>
“說(shuō)不準(zhǔn)他是過(guò)來(lái)聽(tīng)課的!”

“這就更不可能了!聽(tīng)課的話總得全堂聽(tīng)完嘛!”

“呃……你說(shuō)的也是?!?br>
男學(xué)生抓了抓頭發(fā),有點(diǎn)被說(shuō)服。

面色有些茫然的重新趴下,偷偷玩手機(jī)。

而已經(jīng)走出走廊,直奔教務(wù)處的許澤明,手上拿著文件風(fēng)風(fēng)火火的走進(jìn)去。

見(jiàn)到有些眼熟的地中海老師,坐在辦公位,前面貼著一排紅紙,教務(wù)處主任。

“給,這是我這周的評(píng)課報(bào)表?!?br>
“哦哦,好的。”

有些禿頂?shù)慕虒?dǎo)處主任,接過(guò)報(bào)表隨意的看了一眼,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

“評(píng)課對(duì)象和點(diǎn)評(píng)人你沒(méi)寫(xiě)?”

“那我現(xiàn)在補(bǔ)上!”

許澤明動(dòng)作極快的填上自己的大名,隨后在第二行糾結(jié)了,那個(gè)金牌教師叫什么來(lái)著?

一頓沉默后,“我不知道他叫什么?寫(xiě)教室號(hào)可以嗎?”

教導(dǎo)主任愣了一下,若有所思,“你是新來(lái)的實(shí)習(xí)教師吧?這次就算了,以后記得不要忘!”

“多謝!”

許澤明幾秒就補(bǔ)上了教室號(hào)。

308。

“麻煩你了。”

“沒(méi)事,小事一樁。”

重新接過(guò)報(bào)告,教導(dǎo)主任隨意的看了幾眼,頓時(shí)被內(nèi)容吸引,瞪大眼睛一行一行看下去!

看完久久不能平靜。

“現(xiàn)在新來(lái)的,都這么猛嗎??”

“真講實(shí)話?!”

感慨了一聲,要知道現(xiàn)在互評(píng)大多擺在臺(tái)面功夫,大家都是虛偽的夸夸夸。如此實(shí)在的,好久沒(méi)見(jiàn)了。

“還是太年輕了?!?br>
看著許澤明遠(yuǎn)去的背影,笑著搖了搖頭。調(diào)出電腦上上課的實(shí)時(shí)系統(tǒng),“308……308……不知道誰(shuí)碰上了這么楞頭”

話音未落,教務(wù)處主任嘴唇顫抖,看著308的使用老師,失聲:“臥槽!孫向晨??!”

失控的聲響,驚起了其他的老師,他們抬起頭。

“孫向晨怎么了?”

“老李你叫什么?”

被追問(wèn)的教導(dǎo)處主任,面色微微扭曲,卻不急著回答。抬頭看著屏幕上對(duì)應(yīng)的教室后,低頭再次看填寫(xiě)的內(nèi)容。

一行一行對(duì)過(guò)去。

忍不住感慨。

“初生牛犢不怕虎!是啥話都敢講啊,真不怕得罪人?!”

副校長(zhǎng)辦公室。

傅偉茂正戴著眼鏡,查看教育局最新下發(fā)的文件。

無(wú)非是對(duì)最近一年藝術(shù)大賽舉行的標(biāo)準(zhǔn)次數(shù)和獲獎(jiǎng)要求,給予的基礎(chǔ)指標(biāo)。

“中外聯(lián)賽,要求次數(shù)十八場(chǎng),起碼拿金獎(jiǎng)三場(chǎng)?”

“上頭又昏頭了?這可是中外聯(lián)賽!”

傅偉茂面色難看的翻開(kāi)下面,便看到了最后一頁(yè),隱隱透出來(lái)的威脅。

無(wú)非是一行字。

達(dá)不到指標(biāo),削弱資金

這一刀可真狠,一削就是全年撥款1/5的資金。

傅偉茂盯著那數(shù)額看了良久,有些疲憊的將文件一把甩到桌上。

早在幾年前,大勢(shì)已經(jīng)壓下來(lái)。

教育局早就想對(duì)中藝開(kāi)刀了,這位老牌名校有著深厚的底蘊(yùn),近幾年卻遲遲交不出滿意的答復(fù)。無(wú)論是畢業(yè)的學(xué)生成就,還是創(chuàng)作出的作品在國(guó)際的地位。

甚至比不上其他新起的藝術(shù)學(xué)校。

拿出的成果,對(duì)不起投入,被替換自然成了最佳的途徑。

瘦死的駱駝和強(qiáng)健的馬駒,選誰(shuí)一目了然。
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