第2章 古怪的兒子 試讀章節(jié)

方?jīng)Q之所以去，除了不想讓母親為難之外，還有一個(gè)原因，根據(jù)腦海中閃過(guò)的畫(huà)面，他知道母親小學(xué)音樂(lè)老師，撐不過(guò)三個(gè)月了。

聽(tīng)到他的話，母親飽經(jīng)滄桑的臉上，浮現(xiàn)出一抹喜色。

“兒啊，你終于長(zhǎng)大了！”

母親拿了十幾個(gè)雞蛋，雖然不多，可卻基本是家里所有。

按照記憶中的路線，方?jīng)Q來(lái)到了音樂(lè)老師的家里。

音樂(lè)老師已經(jīng)有六十多歲，平日里不但喜歡唱歌，還喜歡唱戲，對(duì)于各種樂(lè)器，也能熟練演奏。

“誰(shuí)啊？”

開(kāi)門的是一個(gè)中年大媽，是音樂(lè)老師的妻子。

“大娘您好，我是趙老師的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他生病了，來(lái)探望一下?！?/p>

說(shuō)著，便將手中裝著雞蛋的籃子遞過(guò)去。

大媽見(jiàn)狀，頓時(shí)一臉喜色：“快進(jìn)來(lái)?！?/p>

跟著她來(lái)到房間之內(nèi)，里屋里，一個(gè)人躺在床上。

墻上，掛著不少樂(lè)器。

床邊的桌子上，還放著一個(gè)破舊的黑色手風(fēng)琴。

方?jīng)Q知道，那是自己上小學(xué)時(shí)，音樂(lè)老師用來(lái)教學(xué)的。

此刻再看到，從前的記憶瞬間涌入心頭，百感交集。

方?jīng)Q記得，趙老師是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，小學(xué)的音樂(lè)課很不重要，經(jīng)常被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)霸占。

學(xué)生們也都像玩似的，可是趙老師卻一絲不茍地教學(xué)。

再見(jiàn)到音樂(lè)老師，方?jīng)Q一陣唏噓。

因?yàn)樵谟洃浿械囊魳?lè)老師，是一個(gè)身材高大的男子，臉上帶著和煦的笑容，可是現(xiàn)在的這個(gè)人，頭發(fā)已經(jīng)幾乎全白了，精神萎靡。

和自己印象中的音樂(lè)老師，相差甚遠(yuǎn)。

來(lái)到跟前，方?jīng)Q很有禮貌地說(shuō)：“趙老師，還記得我嗎？聽(tīng)說(shuō)您生病了，我來(lái)探望一下?！?/p>

“你是……”

趙老師坐起來(lái)，渾濁的眼睛看了看，不認(rèn)得眼前人。

“我是方?jīng)Q！”

趙老師想了想，瞪大了眼睛點(diǎn)頭：“你是方?jīng)Q！這一眨眼，都快十年了吧！”

“是！”方?jīng)Q點(diǎn)頭。

趙老師一臉激動(dòng)，握著方?jīng)Q的手，久久不能松開(kāi)：

“真沒(méi)想到，你竟然還會(huì)來(lái)看我！你現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?，該高考了吧？?/p>

方?jīng)Q撓了撓頭，尷尬一笑：“學(xué)習(xí)不太好，明年六月份高考！”

趙老師感嘆：

“娃啊，你一定要好好學(xué)習(xí)，不行就復(fù)讀一年，爭(zhēng)取考上大學(xué)，這樣你未來(lái)才有出路?！?/p>

一個(gè)村子的，趙老師對(duì)方?jīng)Q的家境是有所了解的。

被這么一說(shuō)，方?jīng)Q的心里，很是激動(dòng)。

若是之前，他一定會(huì)覺(jué)得這些話，都是場(chǎng)面話，都是廢話。

可是腦海里的經(jīng)歷，讓他深深體會(huì)到，這些話是多么真摯的話語(yǔ)。

“我會(huì)的！”

方?jīng)Q重重點(diǎn)頭：“趙老師，我答應(yīng)您，不但要考上大學(xué)，還要考上名牌大學(xué)！”

趙老師頓時(shí)熱淚盈眶。

“好，好孩子。”

這時(shí)，一道記憶傳入方?jīng)Q的腦海之中，讓他瞬間醍醐灌頂。

“這？”

他不敢置信，因?yàn)槟X海里涌入的東西，竟然是各種樂(lè)器的知識(shí)和唱功。

那東西就好像與生俱來(lái)的一樣。

可自己明明對(duì)這些東西一竅不通啊，看著面前的音樂(lè)老師，以及握在一起的手，方?jīng)Q突然意識(shí)到了什么。

難道，自己除了能夠預(yù)知未來(lái)的片段，還有一個(gè)技能：通過(guò)握手，能夠?qū)W習(xí)對(duì)方的技能！

“趙老師？”

方?jīng)Q笑著提醒，趙老師這才意識(shí)到自己握了那么久。

方?jīng)Q看向桌邊的手風(fēng)琴，心里升起一陣難以壓抑想要觸碰的沖動(dòng)。

看到他熾熱的目光，趙老師笑著說(shuō)：“那是我教你們用的手風(fēng)琴，還記得吧？”

方?jīng)Q重重點(diǎn)頭：“記憶猶新！趙老師……我，我能……”

趙老師非常寶貝手風(fēng)琴，這一點(diǎn)上小學(xué)的時(shí)候，他就知道，不讓任何人碰觸。

“可以！”

趙老師點(diǎn)頭。

方?jīng)Q一喜，走到跟前，用手觸摸，那種熟悉的感覺(jué)，仿佛這雙手，已經(jīng)觸碰了手風(fēng)琴不知多少年。

眼見(jiàn)著方?jīng)Q將手風(fēng)琴背在身上。

這一幕，看得趙老師激動(dòng)不已，生怕方?jīng)Q把陪伴自己多年的手風(fēng)琴給弄壞了。

雖然方?jīng)Q已經(jīng)十八歲，但是他沒(méi)有學(xué)過(guò)啊。

可是下一刻，他就震驚了。

因?yàn)榉經(jīng)Q竟然熟練地演奏起來(lái)。

曲子，赫然是小學(xué)時(shí)的經(jīng)典曲目《讓我們蕩起雙槳》

伴隨而來(lái)的，還有方?jīng)Q淺淺的聲音。

讓我們蕩起雙槳

小船兒推開(kāi)波浪

海面倒映著美麗的白塔

……

趙老師瞪大了眼睛，一臉不敢置信。

方?jīng)Q的熟練度，以及唱功，都像是受到了專業(yè)訓(xùn)練，而且隱隱有自己的影子。

一曲歌罷，他不可置信地詢問(wèn)：“方?jīng)Q，你什么時(shí)候?qū)W的手風(fēng)琴？”

方?jīng)Q有些不好意思地一笑，難道說(shuō)是剛才學(xué)會(huì)的嗎？

只能撒了個(gè)小謊，說(shuō)是在學(xué)校里，不務(wù)正業(yè)，學(xué)來(lái)玩的。

這更加震驚趙老師。

“你學(xué)來(lái)玩都有老師這水平，若是專心學(xué)習(xí)，那還得了？”

隨即，趙老師就興奮起來(lái)。

“怎么早沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你竟然有唱歌的天賦！方?jīng)Q，你可以走藝術(shù)特長(zhǎng)生，對(duì)你的高考有加分的?！?/p>

趙老師越說(shuō)越激動(dòng)：

“這樣，我在縣城有一個(gè)小師弟，他在曲藝協(xié)會(huì)工作，我會(huì)把你推薦給他，讓他來(lái)幫幫你！”

方?jīng)Q沒(méi)想到，一切來(lái)的這么快，雖然自己沒(méi)有想好，但老師如此熱心，又不忍心拒絕，只能硬著頭皮答應(yīng)：

“多謝老師。”

回到家里的方?jīng)Q，一臉興奮。

有了這個(gè)copy的技能，想要學(xué)什么什么東西，豈不是手到擒來(lái)？

但是，在此之前，他還要測(cè)試一下。

回到家里，母親正在縫紉機(jī)前給方?jīng)Q趕制寒衣。

方?jīng)Q便將將趙老師的情況和她說(shuō)了一遍。

“好！”

母親一臉贊譽(yù)，自家的孩兒終于懂事了。

方?jīng)Q去了里屋，父親正坐在床邊抽煙。

“爸！”

方?jīng)Q看向父親詢問(wèn)：“我能握握你的手嗎？”

方父的眉頭頓時(shí)擰了起來(lái)，臉上的表情怪異起來(lái)，片刻之后，吐出一個(gè)字……滾！

一個(gè)老爺們，怎么可能被握手？

方?jīng)Q一陣無(wú)奈，只能再去找母親。

“媽，我能握一會(huì)兒你的手嗎？”

母親的眉頭也擰了起來(lái)，今天的兒子很奇怪！

終于還是點(diǎn)頭。