第9章 試讀章節(jié)

在東元帝國，天賦測試沒有通過的孩子也有學習知識的渠道，那就是，帝國學校，在帝國中每一個城市都會設立一個或幾個學校，一般是小型城市只有一所，中型城市會有兩到三所，大型城市正常會有三所以上。還有一部分貴族，有錢人會設立一些私人貴族學校，這也是帝國允許的。一些農村的孩子有些離城中較遠，或者不愿意交這些正規(guī)學校的學費，就會在自己村子里找一些會識字算術的先生學習知識。這些先生的文化程度可能不如正規(guī)學校，但是由于收費低廉，很多平民百姓也都花的起這個錢。

在帝國戰(zhàn)爭學院和帝國煉金學院傳授的文化知識和普通學校傳授的其實都一樣，但是這兩種學院屬于特殊學院，里面的師資力量更加雄厚，所擁有的的導師都是帝國中挑選出來的知識最豐富，或者最會傳授知識的導師。

所以說這兩所帝國學院的學生享有全帝國最好的導師資源，最好的傳授方式。將來他們也將是帝國中精英中的精英。

帝國戰(zhàn)爭學院排課是上午三節(jié)課，下午三節(jié)課。文化課共有帝國文字課，算術課，帝國法制課，帝國歷史課，帝國地理課。到以后高年級的時候還可以選修其他兩大帝國的語言課程，甚至還有獸人語，精靈語等異族語言的課程，還會學到大陸地理和他國歷史課等等。

趙凡對這些課程的接收能力比其他孩子快的多，雖然這個世界的字和前世差別很大，但是以他的智商，理解記憶這些字體也是很快。這個世界的算術課對他更是小兒科。他好歹在前世也接受了正規(guī)的學堂教育，別的孩子需要摳手摳腳，列著所謂的公式算那些在趙凡看來很幼稚的算術題，他居然生出了一種優(yōu)越感。

而帝國歷史課是對東元帝國的歷史進行了解，這些都是他很感興趣的內容，了解起來也不吃力。而帝國地理就更沒問題了，以他前世走南闖北的經(jīng)驗，理解地理方面的問題很容易就能明白。

今天上了四級文化課，到下午最后一節(jié)課，又將是何老師的召喚師的職業(yè)課。

“同學們，據(jù)我了解你們今天在文化課上的表現(xiàn)很好，我希望大家能一只這樣保持下去。另外，這節(jié)課是今天的最后一節(jié)課。今天這節(jié)課我會讓你們學習召喚師必須要經(jīng)過的一步——冥想，只有學會冥想，才能將自然界中的召喚之力吸收進自己體內。這樣成為召喚師的第一步！”

何老師在講臺前說道。“現(xiàn)在大家都席地而坐，擺出自己感覺最舒服的姿勢，這樣會提高自己第一次冥想的成功率。大家也可以借鑒我的方式，不過最終還是要你們自己找到能快速讓自己進入冥想狀態(tài)的姿勢。當大家學會冥想并且熟悉這種感覺的時候，以后再進行冥想就不用在意姿勢，隨時隨地可以快速進入冥想了。當大家擺出舒服的姿勢后，就可以放下心頭雜念，全身心的感受你在自然界中能感受到的力量，當你感受到這種力量的時候，再努力把它吸引到自己體內，那么，你的冥想就成功了?！?/p>

說著何老師坐在地上，雙腿伸直，雙手微握放在腿間，雙目閉上。這個姿勢確實是比較放松的姿勢。

其他大部分孩子有樣學樣，擺出和何老師一樣的姿勢。

也有其他一些孩子卻沒有照葫蘆畫瓢，他們聽話的都擺出自己覺得很舒服的姿勢。有的孩子是坐著一腿伸直一腿屈起，一手搭在伸直的腿上，一手靠在屈起的腿上。還有一個女孩子是坐在地上兩腿屈起，把腦袋埋在腿間，雙手環(huán)抱的姿勢。有兩個男孩子就比較奇葩了，一個是側身躺在地上，擺出了弓型睡姿。另外一個直接在地上躺了個大字，可能是他睡覺也是這樣睡的。

趙凡用的就是平常打坐的姿勢，雙腿盤起，五心向上，開始努力感應四周的氣息。

趙凡在感受四周氣息的時候，首先就是感受到了他所練功法“先天補氣訣”中需要吸取的先天之氣，這對他根本沒有難度，因為他習慣吸收這個氣息已經(jīng)好久了。先天補氣訣之所以區(qū)別于前世大部分內功秘籍的地方就是，先天補氣訣是從自然界中吸收外界之力為自用，其他的內功都是修煉自身內息。鍛煉自身力量。這也難怪前世武林中人對先天補氣訣趨之若鶩了，當時流傳它是仙人功法的說法真不為過。

跟著他感覺到了自然界中的五行之力，這是他平常所要修煉的道家術法所要用到的力量。五行之力是一種人體本身就有的力量，使用這種力量是靠自身氣息催動一些秘法口訣，引起自然界中五行之力引起共鳴以達到施展道家術法的方法。但是可惜他前世學會的道家術法太少，要不然他只靠道家術法在這個世界都能橫著走了。

趙凡將這兩種力量先放一邊，在自然界中努力查找著其他種類的力量氣息。

漸漸的，他感受到了一種區(qū)別于先天之氣和五行之力的氣息，這種氣息很是奇異，他感覺這種氣息很是捉摸不定，有一種扭曲空間的別扭感。是了，應該就是它，何老師所說的召喚之力，他說召喚之力是通過召喚法陣和召喚契約，把異世界的召喚物召喚到這個世界，那么這股有空間扭曲感的力量，沒錯了，就是你！

趙凡感受到了召喚之力，立即開始對他進行捕捉吸收，從一開始一點一點的吸入，不多時已經(jīng)速度漸漸加快，越來越快，直往自己腦海中沖去！

趙凡驚訝想到：“咦，這股力量盡然是儲存在腦子里的，這不是道家說法中的上丹田嗎？我的內力都是儲存在下丹田處的，包括先天之氣也是一樣，沒想到這股召喚之力是存儲在上丹田，這樣太好了，妙??！這樣兩股力量都有自己的地盤，互不干擾，實在是妙?！?/p>

這樣想著，他吸收起召喚之力更加賣力起來。

何老師在教學生們如何冥想之后，看著下方學生們努力在嘗試著冥想。也就不在關注，他這節(jié)課主要就是教學生怎么去冥想的。他對這些學生能否成功并不抱有多大希望，在他這么多年的教學經(jīng)驗中，學會冥想最快的學生也要三天。他聽說其他幾個帝國戰(zhàn)爭學院最快紀錄也得要兩天才行。

于是何老師也就不變換姿勢，讓自己也沉入到冥想之中去，他停留在中級召喚師已經(jīng)很多年了，雖然他資質不高，但也想努力能夠讓自己再提升一階，雖然他知道可能性不高。

就在他冥想開始不久，忽然發(fā)現(xiàn)在這教室中的召喚之力除了自己這邊吸收的最多外，盡然也開始向一個方向開始流動，那速度越來越快，漸漸那吸收速度盡然快要趕上自己的速度了。

“不可能，怎么會有這種事發(fā)生！就算再天才的學員，也不可能剛開始學冥想就如此之快的掌握冥想技巧的！他是誰！??！”

何老師驚的忽然大睜雙目，看向那個召喚之力流向的方向，他看到了趙凡，這個班里這一屆召喚師天賦最高的兩個人之中的一個。是的這一屆的召喚師學員中只有兩個是一等天賦。

“這......這他媽的怎么可能是一等天賦。這應該是特等天賦！不對，特等天賦也無法形容他的妖孽程度！對了，這小子就是妖孽。不然怎么可能有這種人存在于世上！除非他以前有人教過他冥想的方法！”

何老師被震驚的在腦海中已經(jīng)爆出了粗口了。他現(xiàn)在也沒心思再冥想了，只想把趙凡叫起來問他如何能如此快的進入冥想，但是又不想讓趙凡被打斷這個過程。要知道，第一次冥想是一個召喚師最重要的時候之一。時間越長，好處就越大。當然了，第一次成功進入冥想的人大部分也只能堅持幾分鐘而已。有些天賦好的天才最多也就二十多分鐘。現(xiàn)在離下課還有三十多分鐘，還是等他自然醒來再問吧。

趙凡可不知道何老師被他震驚的已經(jīng)處于瞠目結舌的狀態(tài)了。他吸收起召喚之力越來越快，越來越起勁。不多時那吸收速度已經(jīng)超過了何老師平常的速度了，還好何老師現(xiàn)在沒有處于冥想狀態(tài)中，不然他感受到趙凡的吸收速度，只怕會嚇的喊見鬼了！

趙凡所聽說的上丹田，其實就是人體的精神世界。由于有前世的靈魂記憶，加上這一世破碎的靈魂，他的精神世界比大部分人都大的多。再加上他對吸收外界力量有很足的經(jīng)驗。雖然吸收的力量不一樣，但越來越快的速度，讓他將召喚之力充滿精神世界的的進度也越加快速。

在下課前兩分鐘，趙凡終于將精神世界的召喚之力填滿，他這時也從冥想狀態(tài)中醒來，現(xiàn)在的他還沒有凝練召喚之力的方法，如果他能學會凝練之法，那么就能將吸收的氣態(tài)狀的召喚之力壓縮成霧態(tài)，那樣他冥想的時間更加長了。

何老師終于見他醒來，終于松了一口氣，他真害怕趙凡繼續(xù)冥想下去，那樣趙凡真的就不是天才，那應該是鬼神轉世才對！

要知道，趙凡今天的表現(xiàn)完全顛覆了何老師的世界觀，首先是趙凡只用了幾分鐘就進入冥想狀態(tài)，第二是他第一次冥想就足足堅持了近四十分鐘。當然他不知道的是趙凡現(xiàn)在的精神世界已經(jīng)被召喚之力填滿了。如果知道只怕要被嚇出精神病，要知道全帝國這么多年最天才的家伙，冥想狀態(tài)也就堅持了二十多分鐘而已，而且精神世界也只填了一半不到！

終于，下課的魔法鈴聲響起。其他孩子也都睜開了眼睛，很顯然，他們沒有人能夠成功進入冥想狀態(tài)。只有那一個以大字型躺著的小子還在閉著眼睛。

何老師要發(fā)瘋了，怎么可能，今天他能遇見兩個妖孽！有趙凡這個妖孽就夠了，這個大字型的家伙難道也進入到冥想中了嗎？他立即閉上眼睛感受了一下，嗯？并沒有感受到召喚之力的流動?。≡僮屑氁桓惺?，何老師徹底無語了。媽的，這小子居然睡著了！