小說叫做《貴族學(xué)院：反派大小姐其實(shí)是團(tuán)寵》是紀(jì)扶染的小說。內(nèi)容精選：何穎從來沒有拒絕過系統(tǒng)任務(wù)，但是關(guān)于這個(gè)任務(wù)，她直接勇敢說不不行，社團(tuán)活動(dòng)說到底也是實(shí)踐課，課上不好好練習(xí)課程內(nèi)容跑去打情罵俏，我的平時(shí)分怎么辦系統(tǒng)沒有理會(huì)何穎的訴求，再次機(jī)械地發(fā)布任務(wù)，仿佛他就是一個(gè)沒有感情的發(fā)布任務(wù)機(jī)器事實(shí)上它也確實(shí)是和小說里那些會(huì)嚶嚶嚶撒嬌賣萌的系統(tǒng)不同，何穎感覺自己這個(gè)就是單純的機(jī)器，只會(huì)發(fā)布任務(wù)，判定任務(wù)，任務(wù)結(jié)束，轉(zhuǎn)移世界一條龍何穎放棄溝通，接受了任務(wù)辦法...
這堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)的課程是新一屆學(xué)生進(jìn)入鴻儒學(xué)院以后上的第一堂實(shí)驗(yàn)課，這堂課的教學(xué)成果能夠一定程度上決定關(guān)于學(xué)生未來短期的規(guī)劃，是極其重要的一節(jié)課。
看似隨意的分組，實(shí)際上卻是數(shù)十位專業(yè)教師一起按照學(xué)生的種種條件匹配出來的最佳組合。
以夏書月和何穎這一組舉例。
夏書月極其優(yōu)秀，不僅能在特招生中綜合素質(zhì)排第一，就算在全校進(jìn)行評(píng)估，也可以得到不俗的評(píng)價(jià)。
可夏書月的缺點(diǎn)也很明顯，她太過壓抑。
這種壓抑并不是體現(xiàn)在性格上，而是體現(xiàn)在塑造性。
夏書月有著大多數(shù)從普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生通病，對(duì)于老師提出意見和評(píng)價(jià)，無論對(duì)錯(cuò)，全部照單全收，甚至將老師的話奉為圣旨。
這有好處也有壞處。
好處是聽老師的話能夠很快得到回報(bào)，壞處是如果在這個(gè)過程中失去了關(guān)于自己的思考，當(dāng)離開擁有老師做指明燈的學(xué)校，學(xué)生將很難在充斥著虛假與真實(shí)的生活中選擇出自己應(yīng)該走的那一條路。
上面這些還是在遇到一個(gè)好老師的前提下，如果遇到品行不端的老師，在學(xué)生的成長(zhǎng)期，他們的影響甚至足以毀掉一個(gè)孩子。
剛才心理專家對(duì)夏書月說，手表是一個(gè)人經(jīng)濟(jì)和地位的象征，所以她應(yīng)該去做這方面的了解，其實(shí)這是一個(gè)誤導(dǎo)句。
先不說夏書月是否真的需要一塊表去作為自己身份的象征，只要夏書月按照這一條去做了，她將會(huì)在了解那些品牌的過程中逐漸生出不同的想法。
長(zhǎng)期學(xué)習(xí)著自己幾乎不可能得到的東西的品牌歷史，接受著資本為了進(jìn)行品牌捆綁售賣，編造的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其商品本身價(jià)值的文化洗禮，最后在那些可以輕易擁有的人面前對(duì)手表侃侃而談，這是自取其辱的本末倒置。
可夏書月并沒有分辨出來，她接受了老師的意見。
何穎則恰恰相反。
這些也在老師的意料之中。
心理專家來之前細(xì)致地了解過夏書月和何穎，自然也清楚像手表品牌這樣簡(jiǎn)單的物質(zhì)打擊并不會(huì)對(duì)何穎產(chǎn)生任何影響。
他只是想看當(dāng)同組的學(xué)生因?yàn)槔蠋熷e(cuò)誤的話而陷入了窘境時(shí)，何穎會(huì)不會(huì)出言提醒。
這堂實(shí)驗(yàn)課，要驗(yàn)證夏書月的“疑”，和何穎的“仁”。
會(huì)質(zhì)疑，將代表領(lǐng)導(dǎo)者始終擁有自己的原則和節(jié)奏，不會(huì)被其他人牽著鼻子走，這是夏書月需要的。
而關(guān)于仁德，下屬的道德熏染，除受其群體因環(huán)境的影響以外，便是受其領(lǐng)導(dǎo)者思想的熏染。
何家是一個(gè)龐然大物，教師們一致認(rèn)為首先需要確定的是何穎的品行和三觀，再談其他方面的塑造。
事實(shí)是，何穎出言提醒了，不僅提醒了夏書月給她解了圍，還明嘲暗諷了“磚家”的表。
這樣肆無忌憚的處事和夏書月的壓抑形成了鮮明的對(duì)比。
心理專家雖是出于工作才說出剛才那番話，但他也依然會(huì)因?yàn)樽约旱谋聿]有被大小姐認(rèn)識(shí)而傷心。
我的表啊，是我對(duì)不起你，我不夠出人頭地，沒有辦法用我的身份來彰顯你的美！
表：沒關(guān)系，下輩子繼續(xù)努力，我相信你。
何穎一句話對(duì)心理專家造成了真實(shí)傷害，可她的眼神卻還是落在夏書月身上，靜靜等待著她的回答。
夏書月看了看心理專家，又看了看何穎，一直以來的教育告訴她要聽老師的話，老師說的都是對(duì)的，可是剛才何穎用那么無所謂的態(tài)度戳破了老師話中的謊言，也戳破了一直捆住夏書月思想的繩子。
她應(yīng)該聽話的，應(yīng)該聽老師的話，從小到大，她都是靠著足夠聽話走到了今天。
但是，面對(duì)何穎的這個(gè)問題，她還是想回答。
“何穎同學(xué)，你一點(diǎn)也不難堪?！彪y堪的是我才對(duì)。
“把你的頭抬起來，你坦言自己不認(rèn)識(shí)表的時(shí)候都沒有低頭，我就問了一句，你低什么頭。”
夏書月瞬間如夢(mèng)初醒，眸中閃過了什么，背脊也漸漸挺直，臉上露出些許釋然的笑容：“沒什么，就是覺得自己應(yīng)該學(xué)的東西還有好多?！?br>
何穎淡淡嗯了一句，沒有接話。
可現(xiàn)在兩人之間的氛圍無論是誰都能看出何穎是屬于兩個(gè)人中的領(lǐng)導(dǎo)者。
判斷老師話是否正確，這是她的決策力。
出言幫助同學(xué)解圍，這是她的仁德之心。
快速發(fā)現(xiàn)他人情緒并加以引導(dǎo)，這是她的感染力。
心理專家在何穎的驗(yàn)證表上一連劃下幾個(gè)S，感慨何家的繼承人確實(shí)不容小覷。
才一句話就讓他汗流浹背。
想到自己還得和這位小祖宗待十幾分鐘，專家就覺得錢難掙屎難吃。
要是下次還有關(guān)于何穎的實(shí)驗(yàn)課，他一定要把這種福氣推給其他的同事。
但現(xiàn)在，他還是得一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走下去。
“何穎同學(xué)，你剛才所說的話，即便是疑問句也帶有很強(qiáng)的命令情緒，你在平時(shí)的生活中是否會(huì)常常感覺到自己無法共情其他人，而別人對(duì)你也只有虛與委蛇沒有真心?！?br>
這話說的。
要是何穎還是那個(gè)戀愛腦何穎，這個(gè)時(shí)候肯定會(huì)想起上官銘宇，然后在腦海中響起B(yǎng)GM，一邊“情深雨蒙蒙”一邊說：“上官銘宇才不會(huì)這樣對(duì)我??！”
但現(xiàn)在的何穎眼神冷漠而堅(jiān)定，嘴唇微微上揚(yáng)，似笑非笑地開口：“不會(huì)。”
聲音清脆而婉轉(zhuǎn)，仿佛天籟之音。
她的話語中帶著一絲不易察覺的輕蔑，讓人不禁感到一種壓迫感，但她的舉止卻又顯得十分優(yōu)雅，一看就受過良好教育。
心理醫(yī)生繼續(xù)寫寫畫畫，仿佛閑聊那般說道：“那同學(xué)你現(xiàn)在能共情我嗎?！?br>
何穎點(diǎn)頭：“可以?！?br>
“感覺應(yīng)該類似于這樣.......感謝你為我平淡的生活增添了幾分怒火，為了掙這點(diǎn)錢，心臟都要停了?！?br>
用一張精致漂亮的臉，一絲不茍的表情，義正言辭的語氣說出這樣一番話是怎樣的體驗(yàn)。
有一種甜妹張嘴喊出了塞班的崩潰感吧。
心理專家難得沉默了。
倒是夏書月出來調(diào)節(jié)氣氛：“大小姐怎么連這個(gè)都知道?！?br>
何穎不以為意地?fù)崦约河沂质持福骸拔夷芄睬樽匀皇且驗(yàn)槲乙苍谏鷼??！?br>
“夏書月，你得明白，和我一組的時(shí)候，給你難堪也是給我難堪?！?br>
那一瞬間，夏書月心如擂鼓，靜也嘩然。
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