小編推薦小說《虐妻一時爽，追妻火葬場》,主角穆淺染鐘叔情緒飽滿,該小說精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說吧：但不得不說，那一頓打十分有紀念意義不僅讓鐘叔知道了什么叫“非禮勿動”，也讓陳君和鐘叔正視起這個一家之主彼時，他們拿穆淺染沒辦法的原因，除了投鼠忌器，更重要的是局勢讓他們不能冒進朝中假太子登基，暗中更有人調(diào)查真太子的下落，鐘叔一不敢聯(lián)系暗衛(wèi)怕被人引蛇出洞，二不敢讓別人察覺出穆家的異常想殺一個教書先生自是很容易，可殺完……怕是會引起暗處之人的關(guān)注再者，“穆先生”助太子逃離京城的義舉，亦讓他...
三日后，村塾開學。
天剛蒙蒙亮，十五名孩子便背著家中長輩準備的書袋，整整齊齊站在村塾前。
如今已是農(nóng)歷十月，暑熱時先生便在考校完他們的功課后，放了近兩月的假。
既是避開暑熱，也是給他們幫家中務農(nóng)的時間。
這期間，先生也只開了個啟蒙班，收了村里幾個五六歲的孩子入學，開始逐步學千字文和三字經(jīng)。
而他們這些“大”學生，則是忙著在家中務農(nóng)，直到三天前，所有的稻谷都離稿取粒，所有農(nóng)事皆休，方才收到開學通知。
原本以為，過來上課的，還是原來的那些同伴，可等到了村塾門口，才發(fā)現(xiàn)原本五十多人的隊伍只剩下十五人。
不僅如此，村塾似乎也和之前不同了。
“好、好、學、習，天、天、向、上。”
墻上的八個大字，寫得板板正正，漂亮又大氣。
十五名學子仰著臉，有人小聲地念著，眼里閃過些許清澈的疑惑。
前半部分他們知道是什么意思，但后面四個字……
有人仰頭，看了看上方明亮的天空，神情困惑。
“先生的意思是，以后都要仰著頭上課么？”有人問道。
“那樣的話……脖子會酸的吧？”
“應該不是吧？要是一直看天，不就看不到先生的字了？”
孩子們站在屋門緊閉的書塾外，小小的腦袋上頂著大大的疑惑。
“先生來了！”
隨著這一聲響，第一批務農(nóng)歸校的孩子們立馬按照身量高低排好，一個個在村塾外站直了。
沒多會兒，身著青衫的年輕先生便拿著粗制毛邊紙縫制的書本走近。
“都用過早飯了？”略帶親和的聲音響起。
“回先生，用過了！”孩子們不甚整齊地回答道。
待他們應完，穆先生已然在他們面前站定。
村塾的院門開著，但學堂的門卻還是關(guān)著，穆淺染也不急著讓陳君去開門，而是面向眾人道：
“八月暑退、九月秋收，故，農(nóng)家十月，方遣子弟入學，
從今以后，我們村塾便只有三月的春學與十月初的冬學兩期課業(yè)，可記住了？”
“回先生，記住了?！?br>
孩子們再次應道，這次卻是十分整齊。
許是被村塾的動靜驚到，周邊的幾家人已經(jīng)悄悄打開門，并悄悄朝村塾探頭探腦。
陳君便是此時出現(xiàn)，他立于先生身側(cè)，朗聲道：
“村塾冬學入泮儀式即將開始，請學子們各自保持半臂距離站定。”
孩子們一頭霧水地照辦，他們上次入學，只是將父母準備的脩金交給先生就直接進入村塾了。
原本以為今日也是如此，可看現(xiàn)在的架勢，顯然不是。
“開書儀式首禮——正衣冠！”
陳君高聲道，言語中不可避免地帶了些許敬畏，腦海中閃過的，是自己前年在國子監(jiān)的入泮儀式。
“古語有云：‘先正衣冠，后明事理’?！?br>
穆淺染給站在首位的周頡正了正衣領(lǐng)，繼而轉(zhuǎn)向下一個學生，聲音清冽，雖帶著些許沙啞，卻讓人心安不已。
“村塾也好，縣學州學也罷，皆是教你們做學問、明事理的地方，日后進入學堂前，爾等須自檢儀表。
冠必正，紐必結(jié)。
襪與履，俱緊切。
置冠服，有定位。
勿亂頓，致污穢。
衣貴潔，不貴華。
此乃《弟子規(guī)》謹篇之文，爾等須謹記。
外衫破損可補卻不可臟污，鞋襪磨損可補卻不可有異味，入學前，潔面凈手缺一不可。
先正衣冠，再做學問，先正衣冠，后明事理，此之村塾第一規(guī)，可記住了？”
“學生記住了！”
一群鄉(xiāng)野孩童，何時見過這般場面？
此時只覺得渾身顫栗，胸腔砰砰作響，心仿佛都要跳出去般，聲音更是如雷般。
穆淺染滿意地點點頭，示意陳君將村塾的門打開。
“衣冠已正，學子們隨先生有序入學堂！”陳君站在門邊，揚聲。
穆淺染一手執(zhí)書，一手背于身后，施施然進了學堂門。
身后，一群還處于激動的孩子皆克制而又鄭重地抱著小馬扎、背著書袋，乖巧地跟在她的身后，一個接著一個進入學堂。
直到最后一個學生進入，并將小馬扎放在地上，穆淺染方朝著孔子畫像行三揖禮。
待她起身時，陳君道：
“眾學子，面朝孔圣先師畫像，行拜師禮——”
有了穆先生先前的示范，學生們立馬有樣學樣，朝著孔圣畫像行禮。
待行完禮，一群孩子仍然大氣都不敢喘一下，生怕自己發(fā)出的動靜太大，為先生所不喜。
“眾學子，向先生行拜師禮——”
先前是先生帶著弟子向孔圣行禮，眼下，卻是這群學子向先生行禮。
有了前面的經(jīng)驗，這一次，學生們拜得越發(fā)整齊，穆淺染站在上首，穩(wěn)穩(wěn)地受了。
“起——”
“學子敬束脩六禮——”
陳君伸手指引學堂內(nèi)的學子將他們書袋里的脩金置于講臺邊的桌上，口中話語卻是不停：
“第一禮——芹，業(yè)精于勤荒于嬉，為學者，當勤奮好學。”
“第二禮——蓮，師者，傳道授業(yè)解惑也，既受師禮，此后將苦心教學，不改初心?！?br>
“第三禮——紅豆，紅運高照，意同鴻運高照，愿爾日后宏圖大展?！?br>
“第四禮——棗，來日考取功名，早日高中?！?br>
“第五禮——桂圓，愿諸君，在學業(yè)上能夠啟竅生智，舉一反三，諸事圓滿?！?br>
“第六禮——謝師禮，先生大仁，言此禮不拘貴賤，聊表心意即可。”
在陳君的誦念下，學堂內(nèi)的學生一個接著一個，雙手捧著父母準備的脩金放置在桌上，臉上有著他們自己都不知道的莊重肅穆。
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