古代言情《爺！認輸吧，夫人黑白兩道皆馬甲》是大神“一覺(jué)三醒”的代表作，溫百祥溫黎是書(shū)中的主角。精彩章節概述：林云假模假樣訓斥一聲：“心心”溫黎不喜歡打嘴炮，因為不僅沒(méi)用還累嘴，但用在林云母女身上卻效果俱佳特容易狗急跳墻，跟那上了發(fā)條的小玩具似的，一扭就狂躁于是她回了句：“溫家的臉早被你爸丟盡了，還有剩的給我丟？”“你、”和溫心想的不一樣，本以為她這鄉下養大的所謂的姐姐，要么是唯唯諾諾，要么是嘴上怨恨父親、實(shí)則借著(zhù)父親的愧疚耀武揚威，再不濟也是山雞變鳳凰后，暴發(fā)富心態(tài)上不了臺面的土包子結果都不是...
“什么？有人解出來(lái)了？誰(shuí)這么變態(tài)？”
“還能是誰(shuí)？肯定是我們的大天才嘍?！?br>
“她在溫家地位是不是僅次他哥??？她大姐溫顏領(lǐng)養的，溫黎……被溫家雪藏，除了個(gè)哥，其她兩個(gè)根本沒(méi)能力和她爭?！?br>
“誰(shuí)說(shuō)不是呢，這回算是在宋教授面前把臉刷熟了，本就富貴的命更金貴了?！?br>
“她以后不會(huì )和宋教授孫子宋知閑擦出什么火花吧？”
“宋知閑？那位高冷的數學(xué)大神？有幸見(jiàn)過(guò)真人，又高又帥，高智商寫(xiě)臉上那種?！?br>
譚詩(shī)茵沒(méi)想到溫心居然把題解出來(lái)了。
大家七嘴八舌討論著(zhù)，紛紛對溫心投去艷羨的目光，然而這非但沒(méi)讓溫心受用，反而讓本來(lái)只有煩躁的她開(kāi)始變得驚慌起來(lái)。
因為那題她根本就沒(méi)解出來(lái)。
班里有人解出來(lái)了？這不可能！
肯定是弄錯了。
溫心犀利的目光緊緊盯著(zhù)班主任手里的卷子。
“安靜?！卑嘀魅吻昧饲弥v臺。
“每張卷子的最后一題我都看過(guò)了，這道題我們班只有溫黎解出來(lái)了?！卑嘀魅问掷锱e著(zhù)溫黎的卷子，“而且步驟和答案全對?！?br>
“誰(shuí)？溫黎？”
“怎么會(huì )是溫黎？”
“說(shuō)錯了吧，不是溫心嗎？”
全班四十幾人齊刷刷看向教室的角落。
“這不可能！”溫心豁然起身，情緒異常激動(dòng)，神色篤定道：“她怎么可能解得出來(lái)?！?br>
“我也覺(jué)得不太可能，連溫心和老師都不行，她能行？”
這突然的反轉直接給譚詩(shī)茵看樂(lè )了，溫心沒(méi)解出來(lái)不說(shuō)，和溫心不對付的溫黎居然解出來(lái)了，這下有好戲看了。
“安靜?！卑嘀魅卧俅吻弥v臺，并抬手示意道：“溫心你先坐下?！?br>
溫心不為所動(dòng)，轉頭看一眼角落的溫黎，梗著(zhù)脖子道：“我不相信她能解出來(lái)！”
班主任微微蹙眉。
“老師理解你的落差，但溫黎確確實(shí)實(shí)把題做出來(lái)了，這是事實(shí)?！卑嘀魅握f(shuō)著(zhù)，將溫黎做的最后一題投放上了電子黑板。
“我去，牛??！”
“這踏馬帶著(zhù)解題步驟和答案甩在我臉上我踏馬都還是看不懂?！?br>
“出這種題的人簡(jiǎn)直變態(tài)?！?br>
“解出這種題的更踏馬變態(tài)?！?br>
“溫心解不出來(lái)的題居然還有人能解出來(lái)？！這溫家專(zhuān)出數學(xué)變態(tài)啊?！?br>
“小天才，你這數學(xué)天才的名號水分有點(diǎn)大啊～”
溫心剜了眼冷嘲熱諷的譚詩(shī)茵，沒(méi)理會(huì )她，再次說(shuō)道：“她不可能做得出來(lái)！”
即便看到了試卷，溫心依舊不相信。
從小在天才光環(huán)下長(cháng)大的她在數學(xué)上有著(zhù)絕對自信，她做不出來(lái)的題，不可能還有學(xué)生做得出來(lái)，更別說(shuō)是曠課紀律爆滿(mǎn)的溫黎。
班主任有些無(wú)奈：“宋教授親自看過(guò)卷，是對的?！?br>
“作弊！一定是作弊！憑她在明城那鄉下地方的教育資源，還有她三天兩頭曠課逃課，我說(shuō)什么也不相信她能解出這道題！”
“明城？什么鬼地方？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！?br>
“溫黎以前在這種地方上學(xué)？她不是溫家小姐嗎？我還以為她之前在國外呢?！?br>
“雖不是一個(gè)媽生的，但怎么說(shuō)也是她姐，她這對姐姐的態(tài)度……看來(lái)溫黎在溫家日子是真不好過(guò)啊?！?br>
班主任無(wú)語(yǔ)，想著(zhù)溫黎也是溫家的小姐，現在還得到了宋教授的賞識，便有了些維護溫黎的底氣。
也是實(shí)在有些看不下去溫心的無(wú)理取鬧。
“溫心，說(shuō)話(huà)是要負責的，你有證據證明溫黎是作弊嗎？”
“她肯定查了手機，要么就是找了外援，如果是別人我也就接受了，可溫黎的歷史成績(jì)……”溫心臉上是輕蔑到極致的不屑。
“這題是宋教授出的，要是不查個(gè)清楚，鬧大了，影響的是整個(gè)一中的聲譽(yù)?！?br>
上綱上線(xiàn)，班主任想罵人。
“溫黎，老師相信你，你上來(lái)跟同學(xué)們講一下你的解題思路?！?br>
溫黎拒絕了。
溫心冷哼，緊繃到發(fā)白的臉上露出了勝利的笑，僅有的那點(diǎn)緊張感也煙消云散。
“她不敢講，因為她根本不會(huì )。還說(shuō)不是作弊！我看她現在還有什么可說(shuō)?！?br>
班主任：“有什么不方便的嗎？”
溫黎實(shí)話(huà)道：“講了你們也聽(tīng)不懂?！?br>
“好氣！可人家說(shuō)的是事實(shí)！更氣了！”
“媽的罵誰(shuí)呢？但我無(wú)法反駁怎么回事？”
溫心：“繼續裝！想靠作弊認識宋教授，也不看看自己有沒(méi)有那個(gè)腦子，我看你怎么收場(chǎng)?！?br>
溫黎迎上她的目光，神色淡然：“你說(shuō)我作弊我就得自證清白？我說(shuō)你傻逼，你是不是要去醫院驗個(gè)腦科？”
話(huà)一出，好幾人沒(méi)憋住笑出了聲。
溫心：“你證明不了你不是作弊，說(shuō)什么也沒(méi)用！你作弊的事我一定會(huì )告訴宋教授！”
溫黎手里轉著(zhù)筆，覺(jué)得這人蠢得好笑。
“你哪來(lái)的自信你解不了的題別人就一定解不了？正常的思維邏輯都沒(méi)有，就你這種，治好了也是流口水，還天才？”
“噗、哈哈哈，對不起我實(shí)在忍不住?！?br>
“她是怎么做到又搞笑又說(shuō)到點(diǎn)上的?！?br>
“沒(méi)看出來(lái)，我女神這么高冷的一張臉居然這么毒舌，更愛(ài)了怎么辦？”
“所以到底該不該信她？那可是連溫心和老師都做不出來(lái)的題?！?br>
“你和溫心一樣，治好也流口水?！?br>
“溫黎你、”溫心到底是年紀小，又沒(méi)受過(guò)挫折，加之天性傲慢。
氣急之下的她一把抓起了桌上的筆袋。
然而不等她有下一步動(dòng)作，教室后門(mén)被敲響，一道好聽(tīng)卻帶著(zhù)疏離感的男聲將她打斷。
“打擾一下?！?br>
眾人扭頭看去，見(jiàn)是個(gè)二十歲左右，身形清瘦的男生，男生敲門(mén)的手還沒(méi)收回，另一只手抄著(zhù)褲袋。
班級瞬間安靜下來(lái)。
溫心愣住，困惑嘟囔：“知閑哥哥……”
宋知閑禮貌地提醒班主任：“老師，已經(jīng)下課了?！?br>
班主任瞧著(zhù)男生很是眼熟，名字就在嘴邊可就是想不起來(lái)：“同學(xué)你是……？？？”
宋知閑只說(shuō)了句：“我找溫黎?！?br>
視線(xiàn)已經(jīng)落到角落的溫黎身上。
當溫黎看向他時(shí)，宋知閑那張淡漠的臉上肉眼可見(jiàn)地有了溫度，連帶著(zhù)聲音也變得暖洋洋：“溫同學(xué)，去吃午飯嗎？”
“臥槽??！宋知閑??！”
這一聲出來(lái)，班級瞬間炸開(kāi)鍋。
“踏馬真是宋大神??！”
“出息了，見(jiàn)到冠絕京大的宋大佬了！”
“什么情況？宋知閑和我女神認識？”
“這看著(zhù)不止是認識啊?！?br>
溫黎早上睡過(guò)頭，早飯沒(méi)來(lái)得及吃，早餓了，剛剛聽(tīng)到下課鈴時(shí)就想提醒班主任的。
她徑直起身，旁若無(wú)人地出了教室，掠過(guò)宋知閑，自顧走人。
宋知閑并沒(méi)有急著(zhù)走。
他看一眼黑板上溫黎的卷子，對班級道：“這道題，我和宋柏嚴教授都嘗試過(guò)去解，但始終沒(méi)有頭緒，才以這種方法找溫黎幫忙——這道題，是印給溫同學(xué)的?！?br>
宋知閑這話(huà)，如在湖里投入了一顆深水炸彈，霎時(shí)間驚起一片水花，讓班級陷入短暫的沉靜過(guò)后，轉而掀起了更大的波瀾。
“我沒(méi)聽(tīng)錯吧？那道題宋大神和宋教授都做不出來(lái)，然后印過(guò)來(lái)給溫黎做？！”
“我瘋了還是宋大佬瘋了？認真的？”
“他是說(shuō)溫黎比他和宋教授還牛？”
“溫黎才是真神？溫心是真小丑？”
“我就知道，我踏馬就是陪跑的命！”
溫心傻在原地。
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