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恰好。

徐長(zhǎng)勝也剛剛放下電話,看到蘇銘走來(lái)便皺眉抱怨道。

“真是該死?。 ?br>
“這名跛腳的犯罪嫌疑人有些不好找啊,我剛剛讓刑偵技術(shù)科遠(yuǎn)程接入了樹德中學(xué)的攝像頭?!?br>
“第一時(shí)間排查樹德中學(xué)內(nèi)部,以及幾個(gè)出入口的監(jiān)控,結(jié)果卻根本沒發(fā)現(xiàn)跛腳可疑人物!!!”

“然后?!?br>
“還找保安問(wèn)了下,確定昨天半夜沒人進(jìn)出校園。”

“按理說(shuō)不應(yīng)該??!”

“在跛腳行動(dòng)不便的情況下,不走學(xué)校出入口又能走哪里,總不可能翻墻......”

還不等徐長(zhǎng)勝說(shuō)完。

蘇銘便出聲打斷其話語(yǔ),有些感慨的解釋道。

“勝哥?!?br>
“沒找到才是正常的??!”

“我剛剛通過(guò)跟死者兩屆班主任,以及副校長(zhǎng)談話,目前已經(jīng)能大致確認(rèn)那名嫌疑人的身份了!”

“那名跟死者在天臺(tái)走過(guò)最后一段時(shí)間,并且劃開死者橈動(dòng)脈的嫌疑人,應(yīng)該是死者唯一的同齡朋友,名字叫做黃妍!”

“在初一、二的兩個(gè)學(xué)年里,黃妍和死者在同個(gè)班級(jí)里,建立了頗為深厚的友誼?!?br>
“可初二下學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候。”

“黃妍意外遭遇了車禍,導(dǎo)致左腿粉碎性骨折,全力救治后還是落下了殘疾,從此便跛腳了?!?br>
“同時(shí)?!?br>
“由于樹德中學(xué)是采取寄宿制的軍事化管理模式,所以跛腳的黃妍并不適合繼續(xù)在這里求學(xué),初二暑假被勸退了?!?br>
“從身體健全變?yōu)闅埣蝉四_,黃妍身上確實(shí)有滋生自殺想法的土壤存在。”

“既然在這里讀過(guò)兩年書,那對(duì)校內(nèi)情況肯定是很清楚?!?br>
“所以那些監(jiān)控天眼之所以沒發(fā)現(xiàn)黃妍,自然也是極其正常的情況了?!?br>
“如果我沒猜錯(cuò)的話......”

“雖然樹德中學(xué)采取軍訓(xùn)化管理,但欄桿或者圍墻絕對(duì)有被破壞的地方,以供那些學(xué)生偷偷進(jìn)出校園?!?br>
“而黃妍正是通過(guò)這個(gè)缺口小道,進(jìn)出樹德中學(xué)?!?br>
“所以?!?br>
“只要找到這個(gè)只有學(xué)生知道的小道,再調(diào)取下附近道路的監(jiān)控,應(yīng)該就能發(fā)現(xiàn)黃妍的行蹤了?!?br>
聽到這里。

徐長(zhǎng)勝便立刻拍了下大腿,頗為驚喜的夸贊道。

“可以啊,小銘?!?br>
“你挖出的這個(gè)線索很重要,只要確定了這位見證案件的嫌疑人身份,那尋找和抓捕難度可就下降不少了?!?br>
“我現(xiàn)在就讓曲校長(zhǎng)抓一名校內(nèi)混混過(guò)來(lái)問(wèn)下?!?br>
“這種偷偷搞出來(lái)逃校用的小道,問(wèn)這些校內(nèi)不良混混估計(jì)是最清楚了?!?br>
蘇銘先是贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨即神色便再度凝重起來(lái),頗為認(rèn)真的繼續(xù)道。

“勝哥?!?br>
“除了這些信息外,我還有一個(gè)極其重要的推斷......”

“這起案件很可能并不是結(jié)伴自殺、抑郁自殺等類型,而是一起早有預(yù)謀的兇殺案?。?!”

“黃妍并不是兇手,也不是協(xié)助的幫兇,反而同樣是真正兇手的目標(biāo)!”

“這起案件中,還有第三個(gè)人,也就是真正的兇手,始終潛藏在暗處掌控誘導(dǎo)著一切?。。 ?br>
這個(gè)結(jié)論。

令徐長(zhǎng)勝愣了下,而后神色也隨之凝重起來(lái),抬了抬頭示意道。

“繼續(xù),小銘?!?br>
“說(shuō)下你是從什么地方,推斷出有潛藏的兇手存在?!?br>
蘇銘完全不需要整理思緒,立刻便出聲解釋道。

“第一點(diǎn)?!?br>
“我剛剛問(wèn)詢死者班主任的時(shí)候,意外得知在最近十五天,死者格外喜歡和關(guān)注藍(lán)鯨?!?br>
“在死者的那封信里,同樣也提到了死后想要變成藍(lán)鯨。”

“以及?!?br>
“本案的第一位犯罪嫌疑人黃妍,亦是在一個(gè)月前,跟她曾經(jīng)的班主任提起過(guò)......”

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