他的心里開(kāi)始敲小鼓，就是合奏隊(duì)的小鼓，演奏著快節(jié)奏的進(jìn)行曲，小鼓當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停。
周嘉做著深呼吸，平復(fù)著自己翻滾的情緒。
不是，就牽一個(gè)手，真不至于！
想來(lái)老師也只是沒(méi)抓穩(wěn)手滑了一下，周嘉這樣想著，大拇指輕輕蓋上了陳婉欣的手背，就這樣牽著她。
他的手并不用力，兩個(gè)人的手雖然貼合在一起，但是卻有一種若有若無(wú)的距離感，那種因?yàn)槟信袆e而產(chǎn)生的距離感。
只是維持著牽手的姿勢(shì)，卻又不敢緊握。
陳婉欣跟在周嘉的背后，就這樣被他牽著手，兩個(gè)人都沉默不語(yǔ)地往上走著。
山間突然變得很安靜，時(shí)間也變得很慢，黑臉噪鵑成群的在樹(shù)上嘰嘰喳喳，秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，樹(shù)葉搖晃，一切都讓人覺(jué)得真好。
陳婉欣的心思也有些復(fù)雜起來(lái)，一股熱流從脖子往上攀爬，一直爬到臉頰，讓她覺(jué)得有些燙。
周嘉這種時(shí)候意外得可靠啊……
陳婉欣又想起周嘉下雨天來(lái)接自己那次，好像這個(gè)特別話(huà)癆的學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)候總是很值得依靠。
是個(gè)乖孩子，是的，是個(gè)孩子……
陳婉欣將重點(diǎn)落在了孩子身上，提醒自己不該胡思亂想。
雖然周嘉也不是個(gè)孩子，已經(jīng)二十二歲了。
周嘉牽著陳婉欣登上了最后的臺(tái)階，兩人牽著的手不約而同地松開(kāi)來(lái)。
兩個(gè)人都長(zhǎng)舒了一口氣。
陳婉欣這時(shí)候終于想起來(lái)說(shuō)點(diǎn)什么了，便拍拍周嘉后背上的書(shū)包說(shuō)。
“沒(méi)想到我學(xué)生這么厲害，你的體力還不錯(cuò)嘛，比老師好多了。”
云淡風(fēng)輕，好像一切都很自然，沒(méi)有什么奇怪的地方。
周嘉又恢復(fù)了那副諂媚的樣子。
“包的呀，陳老師，我只是體能稍微下降了一點(diǎn)，每天上著班，再怎么基礎(chǔ)還是在的，陳老師才是該多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。”
同樣的，好像一切都很自然。
剛剛的牽手只是學(xué)生幫老師一把罷了，僅此而已。
到達(dá)山頂?shù)膶W(xué)生們?cè)缇蛿[好了東西，三三兩兩，聚在一堆，在那里吃東西打牌。
周嘉一看，三國(guó)殺。
紙質(zhì)的三國(guó)殺，豎大拇指，steam的三國(guó)殺，比倒拇指。
周嘉記得以前自己也玩，呵，一手黃月英出神入化，但是現(xiàn)在武將的技能描述太長(zhǎng)了，真是讀都讀不懂，玩?zhèn)€游戲跟做閱讀理解似的。
廠(chǎng)商應(yīng)該多做減法而不是做加法好嗎？
周嘉身為前端開(kāi)發(fā)提出了自己的想法。