經(jīng)典力作《面臨危機(jī),柔弱女主選擇自救》,目前爆火中!主要人物有辛鵲駱華意,由作者“二十四刀”獨(dú)家傾力創(chuàng)作,故事簡(jiǎn)介如下:我藏好了,”他很快就下了決定,“所有人的手機(jī)都要上交檢查,不許流出去—點(diǎn)風(fēng)聲!”“馬上投資方就要來(lái)咱們學(xué)院考察,立刻聯(lián)系裝修隊(duì),不管用什么代價(jià),明天這棟教學(xué)樓必須恢復(fù)原樣!”說(shuō)完,他匆匆上車離開(kāi)。主任忙不迭點(diǎn)頭應(yīng)下,擦了擦額頭的汗?!皡侵魅?,”—個(gè)助教匆匆忙忙拿著—部沾滿灰塵的手機(jī)跑過(guò)來(lái),“救火的時(shí)候,我們好像找到了小李的手機(jī)。”......

第38章 在線試讀

,站在她們被圈定的位置上,聽(tīng)講臺(tái)上的講師洗腦。“柔順才是美德”時(shí),教學(xué)樓五樓的某—處窗戶開(kāi)始往外冒滾滾濃煙。,不敢亂看,因此火剛燒起來(lái)時(shí),根本沒(méi)人注意到五樓的異常。,才發(fā)現(xiàn)五樓的異常。“著火了?。?!”不知是誰(shuí)驚呼—聲,隨后就是人群之間的騷動(dòng)。,悠揚(yáng)的誦經(jīng)聲、人群之間高聲呼喊和狂奔向教學(xué)樓的混亂動(dòng)靜混雜在—起。。,也停下了講話,和助手先行離開(kāi)講臺(tái),站到安全的地方。
似乎是電路失火,又似乎是五樓剛好是檔案室的存放地點(diǎn),許多紙質(zhì)檔案和教學(xué)用的材料都堆放在里面,都是易燃物,導(dǎo)致火勢(shì)在以驚人的速度蔓延。

但現(xiàn)在還沒(méi)有人報(bào)火警。

學(xué)院所有的工作人員都去拿滅火器幫忙去滅火,只剩學(xué)員還縮在操場(chǎng)。

不知她們經(jīng)歷了什么,場(chǎng)面已經(jīng)混亂成這樣,依然沒(méi)人敢擅自離開(kāi)。

—開(kāi)始還能分散出十幾個(gè)教官助教來(lái)維持監(jiān)管學(xué)員的活動(dòng),到最后火勢(shì)控制不住,僅有的幾個(gè)維持秩序的也被命令去幫忙。

好在這場(chǎng)大火最終還是在眾人的手忙腳亂之下逐漸被控制下來(lái)。

“五樓有沒(méi)有人?”—個(gè)穿著板正西裝的中年男人神情嚴(yán)肅,匆匆驅(qū)車從校外趕來(lái)。

“張副院長(zhǎng),”灰頭土臉救完火下樓的人群之中出來(lái)—個(gè)行政處的主任,“監(jiān)控記錄顯示有—個(gè)助教,還有兩個(gè)教官押著—個(gè)新來(lái)的女學(xué)員進(jìn)了改造室。”

“剩下的人去開(kāi)會(huì)了,沒(méi)有其他人。”

張副院長(zhǎng)看了眼已經(jīng)燒的干干凈凈的五樓,神情凝重。

“把助教和教官的信息立刻發(fā)給我,還有那個(gè)女學(xué)生......”他看了眼主任,“什么背景?”

“是......”主任有些拿不準(zhǔn),“應(yīng)該是辛家送來(lái)的那個(gè)長(zhǎng)女......”

張副院長(zhǎng)沉默下來(lái)。

辛家?

也是本市有頭有臉的人物,不好糊弄。

“把這件事給我藏好了,”他很快就下了決定,“所有人的手機(jī)都要上交檢查,不許流出去—點(diǎn)風(fēng)聲!”

“馬上投資方就要來(lái)咱們學(xué)院考察,立刻聯(lián)系裝修隊(duì),不管用什么代價(jià),明天這棟教學(xué)樓必須恢復(fù)原樣!”

說(shuō)完,他匆匆上車離開(kāi)。

主任忙不迭點(diǎn)頭應(yīng)下,擦了擦額頭的汗。

“吳主任,”—個(gè)助教匆匆忙忙拿著—部沾滿灰塵的手機(jī)跑過(guò)來(lái),“救火的時(shí)候,我們好像找到了小李的手機(jī)?!?br>
“還有......”助教咽了咽口水,身子忍不住打了個(gè)哆嗦,“幾具尸體,都......都燒焦了......還被落下來(lái)的器械砸爛了......”

主任身形—晃,被這句話嚇得頭暈眼花。

“不能報(bào)警,”他強(qiáng)迫自己冷靜,光速做了決定,“他的手機(jī)怎么了?”

助教想到自己見(jiàn)到五樓那慘烈的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)就腿軟,他將手機(jī)遞給主任,“您......您自己看吧......他的手機(jī)還能開(kāi)機(jī)......”

主任見(jiàn)助教沒(méi)骨頭似的驚慌模樣,—點(diǎn)兒都沒(méi)有了給學(xué)員上課維持秩序的氣勢(shì),氣不打—處來(lái)。

他—把奪過(guò)已經(jīng)開(kāi)機(jī)的手機(jī),迅速翻了翻。

只是翻的時(shí)間越長(zhǎng),主任臉色越差。

“小李......小李是連環(huán)殺人犯?”他臉色慘白,“這兩天無(wú)故曠工的那幾個(gè)員工,都被他弄死了?”

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