因為給同學(xué)做心理排查，我被家長投訴了。
“我家孩子只是不愛說話，上來就說他有精神疾病，還要我們?nèi)メt(yī)院查，這種老師簡直是違反師德?！?br>“我們把孩子送到學(xué)校，你做班主任的難道不應(yīng)該24小時關(guān)注孩子的心理變化嗎？這不是你分內(nèi)的事嗎？”
“說到底就是想找借口開除孩子，這種人怎么配做老師？”
我怒氣簡直可以掀翻天靈蓋，這簡直是農(nóng)夫與蛇。
自打我來職中做了班主任，每件事親力親為，尤其重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，電話家訪排查，私下引導(dǎo)，生怕這種特殊的孩子走了歪路。
畢竟，因為心理問題自盡自殘的太多了。
到頭來卻被家長說違反師德？
而我的學(xué)生得知這件事后，竟然對我說，管得太寬了。
行行行，你本人和家長都不在意，我在意就算我輸。
可沒多久，同學(xué)卻站上頂樓天臺，投訴我的家長苦苦哀求：
“聶老師，求求你救救我家孩子吧?！?br>1
看著校長辦公桌上的投訴信，我待了。
我?guī)У呐腼儗I(yè)班家長聯(lián)名舉報我歧視學(xué)生，有違師德師風(fēng)，要求學(xué)校盡快撤銷我班主任的職務(wù)，和取消我烹飪專業(yè)課的教學(xué)工作。
我的腦袋都是暈的，更多的是心痛。
自從來了職業(yè)高中，接手這個菜刀班中的垃圾班，我不可謂不嘔心瀝血。
因為我堅信，天生我材必有用。
他們雖然因為文化成績不好，沒有考上高中，但學(xué)了烹飪這門手藝，將來去社會上也會有自己一席之地。
因此，我每天起早貪黑盯著學(xué)生練習(xí)基本功，背誦各種名師菜譜，還要抽空和他們談心，了解學(xué)生心理，對癥下藥，聯(lián)合任課老師設(shè)置不同的教學(xué)方案。
屁大點的學(xué)校，我每天微信步數(shù)竟然有三萬步。
可，竟然有家長說我違反師德師風(fēng)？
“你們班家長說你歧視同學(xué)心理不健康，還說學(xué)校要是不給解決就投訴到上級?！?br>校長的臉色比我都難看。
最近學(xué)校正在申報優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，巡查組就在我們學(xué)校駐扎。
這些家長要是鬧起來，全校那么多老師和同學(xué)的努力就都白費了。
我雖然憤怒，但是也存了一絲理智。
“聶老師，我希望你正視自己的問題，年輕人剛來我們這種學(xué)校，心高氣傲，我也理解，但是請你以大局為重，家校溝通還是要注意方式的?！?br>這不就是說，讓我好好反省嗎？"