金牌作家“梅天更”的優(yōu)質(zhì)好文，《蘇陽張萌小說》火爆上線啦，小說主人公張萌蘇陽，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：系統(tǒng)給的技巧并不只是存在于腦海，還讓身體也記住了這些技巧只要彈奏一會(huì)，找找手感，蘇陽很快就能真正的擁有演奏級(jí)鋼琴技術(shù)！不然，就光腦海里有技巧，再給蘇陽幾年時(shí)間，也達(dá)不到演奏級(jí)鋼琴技術(shù)不過，因?yàn)樘K陽之前的基礎(chǔ)很差，所以剛開始練手的時(shí)候，彈得很一般……就在蘇陽練手的時(shí)候，鋼琴教室門外有一雙眼睛死死的盯著蘇陽的后背……這個(gè)人就是于文杰于文杰從蘇陽離開食堂就一直跟著，看到蘇陽進(jìn)了鋼琴教室，他就在外面...

蘇陽張萌小說 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀


作曲系的一個(gè)學(xué)生突然著急的說道：“完了！我朋友還沒來呢，這老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)名啊？”

聲樂系的學(xué)生笑道：“安啦！林老師上課從來不點(diǎn)名的！”

作曲系的學(xué)生放心下來：“那就好……”

話音剛落，林木森環(huán)顧眾人，拿起了手中的點(diǎn)名冊(cè)：“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”

作曲系學(xué)生：“？？？”

聲樂系學(xué)生：“……”

聲樂系的學(xué)生沒有騙人，林木森任課期間從來不點(diǎn)名。

這次點(diǎn)名就是要知道，臺(tái)下坐著的，這些來拼課的作曲系的學(xué)生中，到底誰是蘇陽。

這個(gè)叫蘇陽的學(xué)生，竟然質(zhì)疑他的教學(xué)水平，他要給蘇陽上一課！

于是，他拿起樂點(diǎn)名冊(cè)，開始了點(diǎn)名……

一個(gè)個(gè)名字被他快速的喊了出來，快速到有的學(xué)生還沒來得及喊到，他就開始點(diǎn)下一個(gè)。

終于，他喊到了蘇陽的名字。

他一邊喊一邊環(huán)顧眾人，聽到蘇陽的聲音后，他的眼睛快速的鎖定了蘇陽。

“好小子！原來你就是蘇陽！”

“小伙子長(zhǎng)得這么帥，卻在背后說老師壞話，看我怎么教訓(xùn)你！”

喊完蘇陽的名字后，他點(diǎn)名的速度更快了。

很快，他就喊完了所有人的名字。

絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，中間有很多個(gè)聲音相似的喊到聲。

當(dāng)然，就算知道有人替同學(xué)點(diǎn)到，他也不會(huì)追究。

他不在乎別人來不來，蘇陽來了就行。

點(diǎn)完名字后，他就開始了上課。

他先開始講了鋼琴的專業(yè)課，半節(jié)課后，他環(huán)顧眾人：“鋼琴最重要的是練習(xí)，現(xiàn)在我就選兩位學(xué)生來臺(tái)上彈奏《夏曲》。”

《夏曲》是夏州的鋼琴必學(xué)曲目，很多人都會(huì)彈，學(xué)校也教過具體的技巧。

林木森說完，目光停留在了于文杰的身上。

“于文杰，你是華都藝術(shù)學(xué)院的鋼琴天才，就請(qǐng)你來為大家彈奏一曲吧！”

“大家掌聲歡迎！”

在一片掌聲中，于文杰站起身來，他狀若無意的看向了云靈珊和蘇陽的位置一眼，然后走上前去……

當(dāng)于文杰坐在了鋼琴面前，掌聲停止，整個(gè)鋼琴室都安靜了下來。

幾分鐘后，于文杰停下了動(dòng)作，鋼琴教室內(nèi)的學(xué)生自發(fā)的開始鼓掌。

于文杰紳士的鞠躬下臺(tái)，低下頭的時(shí)候，臉上滿是得意之色。

“看到了嗎？云靈珊！”

“看到我，于.鋼琴天才.專業(yè)級(jí).文杰的厲害了嗎？！”

這樣想著，他迫不及待的看向了云靈珊……

臺(tái)下的云靈珊還真的感受到了于文杰的厲害，也隨著眾人在一起鼓掌。

等到于文杰在掌聲中緩緩的走回了座位，林木森贊嘆道：“不愧是鋼琴天才！不愧是專業(yè)級(jí)的鋼琴技術(shù)！”

“既然聲樂系的學(xué)生已經(jīng)彈奏了一曲，下面我就隨機(jī)找一位作曲系的學(xué)生上臺(tái)來演奏吧……”

說著，他看向了點(diǎn)名冊(cè)……

作曲系的學(xué)生都是‘瑟瑟發(fā)抖’，不是他們不敢上臺(tái)演奏……

而是……沒有對(duì)比就沒有傷害。

剛才的于文杰太厲害，現(xiàn)在過去演奏，那真是當(dāng)眾出丑??！

“握草！這老師是不是故意的？”

“想羞辱我們作曲系的學(xué)生？”

“但是，人家只是正常的讓學(xué)生表演而已，又沒有故意針對(duì)的意思……”

“作曲系的！有沒有自告奮勇的？”

“這個(gè)時(shí)候，誰上去，就是丟人去的！誰愿意去？！”

“本來我們的鋼琴水平還是湊活的，可是，架不住對(duì)比啊！”

“整個(gè)華都藝術(shù)學(xué)院誰不知道于文杰的鋼琴厲害？！”

“更不要說，于文杰已經(jīng)通過了專業(yè)級(jí)鋼琴技術(shù)的考試！”

“我們這些人誰的鋼琴技術(shù)，能比得過于文杰？！”
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