學(xué)習(xí)太簡(jiǎn)單
周一班上公布第一次摸底考試成績。
班主任把周濟(jì)民狠狠的夸了一頓，全班第8名，全年級(jí)第99名成績，并拿周濟(jì)民做例子鼓勵(lì)大家，只要好好學(xué)習(xí)成績提升會(huì)很快。
周濟(jì)民之前排在40-30名之間，這次成績提升跨度很大。班主任再三檢查周濟(jì)民的試卷，確定不是抄的。順便給周爸打了個(gè)電話，夸了周濟(jì)民半天。
第二節(jié)課課間，周濟(jì)民心情愉悅的跑去找沈伊甜分享，這也算是前世今生頭一次主動(dòng)去找沈伊甜。
來到三年級(jí)班門口，就看到沈伊甜跟班里的女孩站在班級(jí)走廊上聊天。
看到周濟(jì)民過來，沈伊甜都有點(diǎn)驚訝，接著想起上周五被抱的場(chǎng)景，臉?biāo)查g紅了。
“你怎么過來了”
沈伊甜紅著臉說道。旁邊的女生應(yīng)該是認(rèn)出了周濟(jì)民，自覺的站到一邊，沒有走的打算，看來是打算旁聽，放在前世就是典型的吃瓜群眾。
“剛公布完考試成績，考了第8名，5百多分?！?/p>
周濟(jì)民面帶微笑，看著心愛的人溫柔的說道。
看著現(xiàn)在瘦小的身軀，很難想象以后怎么發(fā)育這么好。
“真噠？你怎么突然學(xué)習(xí)這么好了？”
沈伊甜開始有點(diǎn)不太相信，看到周濟(jì)民直視的目光，好像覺察到什么，微微皺眉。
“小民哥，你最近有點(diǎn)不對(duì)，像換了一個(gè)人。怎么突然學(xué)習(xí)變好了。我都上初中快兩年了，你這是頭一次來找我。還有你這兩天說話也怪怪的”
周濟(jì)民一聽心里一驚，控制著臉上表情。
自己重生以來，一直防止被爸媽看出來不對(duì)，天天兢兢業(yè)業(yè)的模仿之前的生活習(xí)性。忘了身邊還有一個(gè)一直關(guān)注自己的人。
“哪有，我這是一夜長大了，成熟了，等你到我這個(gè)年齡就知道了”
對(duì)于一個(gè)13歲的孩子，還得用她未知的領(lǐng)域忽悠，周濟(jì)民邊想邊說。
看到沈伊甜從懷疑，到為周濟(jì)民成績開心，周濟(jì)民心里松了一口氣。其實(shí)這個(gè)年紀(jì)，聊天的內(nèi)容很無趣，周濟(jì)民一個(gè)老男人的靈魂，都有點(diǎn)吃不消，當(dāng)哄孩子了。
周濟(jì)民過來還有一層原因，看看能不能改變沈伊甜這一次的中考成績。
前世沈伊甜中考成績差了幾十分沒考上。跟她說一下自己的成績，也是為了激勵(lì)她。
周濟(jì)民想到周末打球可以拿她做擋箭牌，便道。
“最近喜歡上打籃球，周末我找你帶你去?！?/p>
“好啊”
沈伊甜開心的笑道。
對(duì)沈伊甜來說，去哪不重要，重要的是和誰。
又陪沈伊甜聊了會(huì)沒營養(yǎng)的話題，便回了教室。
中午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)周爸已經(jīng)到家了。
周媽聽到聲音，樂呵呵的從廚房出來。
“兒子，這次考的不錯(cuò)啊，全班第8，這成績考一中沒問題了，再接再厲！”
看來周爸周媽已經(jīng)知道這個(gè)消息，不用周濟(jì)民再說一遍了。
“去洗洗手，準(zhǔn)備吃飯”
周媽說完，轉(zhuǎn)身回了廚房端菜。
飯桌上，周濟(jì)民還是率先提了一下。
“爸，你看前兩天答應(yīng)給我買的電腦是不是可以買了，我保證學(xué)習(xí)成績不退步，要是退步我就不碰電腦，直到考前8再碰?！?/p>
周爸原本擔(dān)心給周濟(jì)民買電腦會(huì)影響學(xué)習(xí)，既然兒子都這樣說了，答應(yīng)的事就得辦到。
“行，周六早上咱倆去電腦城看看。”
“別周六啊，咱倆一會(huì)吃完飯就去吧，我要的配置高，不一定有貨，萬一沒貨就算定了也要很久才能到。咱先去看看，我給你說一下配置要求，你這兩天也能幫我物色一下”
這個(gè)年代能選的配置并不多，電腦城里就品牌聯(lián)想、戴爾幾個(gè)品牌。周濟(jì)民要的又是高端機(jī)，每個(gè)品牌也就1-2臺(tái)。
兩人逛完整個(gè)電腦城一共花了半小時(shí)。
周爸記了一下幾個(gè)品牌的配置，打算下午找關(guān)系問問，有沒有優(yōu)惠什么的。
這年頭買東西找關(guān)系是真的便宜。
對(duì)周濟(jì)民來說，成績能上一中就可以了，至于更上一層樓，考個(gè)全班第一或者全校第一對(duì)他來說有點(diǎn)浪費(fèi)精力。雖然感覺有點(diǎn)對(duì)不起重生者的身份，前世小說里只要是穿越到初中高中的哪個(gè)不是學(xué)霸。
既然重生在16歲，大部分時(shí)間都在學(xué)校，為了充分利用好時(shí)間，周濟(jì)民不管上什么課，都在低頭看編程書籍，做一些計(jì)算公式。
接下來幾天里，所有的老師都點(diǎn)過周濟(jì)民起來回答問題，雖然完美的回答了老師的問題，還是被兩個(gè)年紀(jì)大老師批評(píng)了幾句，但周濟(jì)民依然我行我素。
也許因?yàn)榭吹街軡?jì)民書都沒翻，點(diǎn)到名站起來，反應(yīng)一兩秒就能流利的回答問題，不少老師就放棄了繼續(xù)為難周濟(jì)民。
也有老師去找周濟(jì)民的班主任反映，也沒什么作用，慢慢的就不再管了，誰叫學(xué)習(xí)好的孩子有特權(quán)呢。
著實(shí)把孫增光震撼到了，周濟(jì)民的改變就這幾天，怎么一下成績提升這么快，為此還私下里請(qǐng)教過，得到的回復(fù)就是晚上偷偷在家學(xué)習(xí)。
周濟(jì)民也是為了孫增光好，省的他前幾天著迷游戲，自己這個(gè)比他學(xué)習(xí)差的都偷偷的在努力，他憑什么不努力一下。
這幾天里周濟(jì)民開發(fā)出一種能力，一心二用?？梢栽趯Ｗ⒌母梢患聲r(shí)，被打斷后，回憶剛才外界發(fā)生了什么，再去應(yīng)對(duì)。就比如老師提問，開始還有同桌幫忙指一下哪個(gè)問題，后來站起來回憶一下剛才接收到的言語，便能精準(zhǔn)的回答，老師提出的問題。
對(duì)周濟(jì)民意見最大的語文老師，連著幾天每次背誦或者朗讀課文，都第一個(gè)喊周濟(jì)民起來回答。有一次讓周濟(jì)民朗讀一篇繞口的文言文，周濟(jì)民站起身來，張口就來，邊背誦邊開始找語文書，也許是太專注了，上節(jié)課數(shù)學(xué)課的書還在桌上擺著裝樣子，結(jié)果站起來才發(fā)現(xiàn)上語文課了。
文章背到一半了，書還沒找到，結(jié)果后面同學(xué)把書遞了過來，周濟(jì)民隨手翻開，裝作朗讀的樣子繼續(xù)背誦。
這時(shí)語文老師已經(jīng)走到周濟(jì)民身邊，看著桌上剛合上的數(shù)學(xué)書，敞開的編程書，旁邊寫滿了公式的草稿紙，在看看周濟(jì)民手里捧著不對(duì)頁碼的語文書，深深感做老師的艱辛和無奈。
等周濟(jì)民“朗誦”完，語文老師問道。
“你的書呢？”
周濟(jì)民也納悶書放哪了。
“忘了帶了”
老師接過書剛還給后排同學(xué)，卻看到書封皮上寫著周濟(jì)民三個(gè)大字。無語的看著后面女生。
這時(shí)女生還小聲的說
“老師，我今天忘帶書了，借的周濟(jì)民的?！?/p>
周濟(jì)民這才想起課間時(shí)，后面女生找自己借書，自己正在算著公式，太過專注把這事給忘了。
“你們要向周濟(jì)民學(xué)習(xí)，要求你們的要熟練朗讀，周濟(jì)民都能流利的背誦了，你們要是達(dá)到周濟(jì)民的水平，上課看課外書我也不管。”
從此語文老師再也不管周濟(jì)民了，全當(dāng)沒這個(gè)人。
這是周濟(jì)民開發(fā)出的第二個(gè)能力，看過的東西可以緩存到腦海里，需要的話再用記憶提取出來。就像看照片，找到緩存的照片，需要的時(shí)候再放大看里面的內(nèi)容。
最高興的是數(shù)學(xué)老師，一開始看到周濟(jì)民上課不聽講，低頭看課外書，打算沒收。拿起來一看是微積分，愣了半天問道。
“你看的懂嗎？”
說著瞄向桌子上的草稿紙，答案顯而易見。
“嗯，我最近用的到”
“先坐下吧”
數(shù)學(xué)老師繼續(xù)上課，等下課了專門過來找周濟(jì)民考了幾個(gè)微積分的問題，得到精準(zhǔn)回答的老師感覺發(fā)現(xiàn)了珍寶。
正好還缺一點(diǎn)資料的周濟(jì)民問道。
“老師，你那里有高等數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍嗎？我借來看看”
“下午放學(xué)去辦公室找我，我?guī)慊靥怂奚幔壹依镉胁簧佟?/p>
說完就拿起教材找周濟(jì)民的班主任去了。
“周濟(jì)民這孩子最近開始學(xué)微積分了，你知道嗎？”
被問的一愣的班主任回答道。
“最近他在學(xué)編程，不像是裝模作樣，他英語詞匯量已經(jīng)過3000，這英語水平上大學(xué)已經(jīng)沒問題了。編程我也不太懂，能用這么高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)？”
說到這里的班主任反應(yīng)過來，接著說。
“他現(xiàn)在學(xué)微積分，是不是代表高中數(shù)學(xué)他已經(jīng)掌握了？”
“必須的啊，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)必須掌握才能看懂微積分。之前只是覺得這孩子聰明，就是一心光想玩不學(xué)習(xí)，這突然對(duì)編程感興趣了，爆發(fā)出來的能力，算的上神童了?！?/p>
“可惜了，他要是早點(diǎn)爆發(fā)，我這學(xué)期得讓他報(bào)省里的英語大賽，保準(zhǔn)拿個(gè)獎(jiǎng)回來，你們奧林匹克大賽也能讓他報(bào)一下，拿個(gè)獎(jiǎng)不是妥妥的事。”
聽到班主任這么說，數(shù)學(xué)老師也略帶遺憾的回答到。
“是啊”
下午放學(xué)，來到數(shù)學(xué)辦公室，看到老師在改作業(yè)。
“劉老師好”
周濟(jì)民進(jìn)門打了個(gè)招呼。
劉老師沒抬頭。
“馬上，改完這本。你先看看這本你需要嗎?！?/p>
周濟(jì)民看到桌上放著本數(shù)學(xué)建模的書籍，拿起來翻了翻。
周濟(jì)民前世做代碼那幾年有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，只是代碼不一樣，學(xué)的東西也不一樣。向高數(shù)，微積分，集合論，概率論，數(shù)學(xué)建模，這些方面略知一二，幾何，矩陣轉(zhuǎn)換，傅立葉變換，歐拉公式等方面完全不懂。
周濟(jì)民發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)微積分的時(shí)候，以前學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能延伸出更多的運(yùn)用方式，以前不太會(huì)的地方，現(xiàn)在也能很快的學(xué)會(huì)。
所以周濟(jì)民現(xiàn)在不想表現(xiàn)太突出，除了微積分其他的當(dāng)沒學(xué)過。
數(shù)學(xué)老師看到周濟(jì)民拿著的書。
“你對(duì)現(xiàn)在學(xué)的哪種編程語言？”
“這幾天主要在看C語言”
“我對(duì)編程不太懂，C語言需要哪些數(shù)學(xué)知道?！?/p>
“編程語言入門不需要太高的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是運(yùn)用上需要，主要是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里面的算法，再加上我沒有想好往哪個(gè)方面發(fā)展，所以所有的高等數(shù)學(xué)都可以在學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)，比如這本數(shù)學(xué)建模，C語言，C++，匯編語言都用的到?！?/p>
數(shù)學(xué)老師沉默了一會(huì)道。
“走吧，跟我回去拿幾本書?！?/p>
一路上兩人騎著自行車，聊了一會(huì)。
大體對(duì)這個(gè)熟悉又陌生了老師進(jìn)一步了解。劉老師28歲，中科院研究生畢業(yè)，去年進(jìn)入了瓶頸期，實(shí)在沒事做就被下放到老家教書。先干一兩年緩解一下，在繼續(xù)考研，到現(xiàn)在還沒當(dāng)老師一年。
劉老師的研究生內(nèi)容，周濟(jì)民越聽越覺得適合自己，編程上用的數(shù)學(xué)知識(shí)重疊面極高。
到了劉老師的宿舍，拿了本概率論的書，在加上剛才看到數(shù)學(xué)建模?；緣蚩匆欢螘r(shí)間的了。便告辭離開，被告知下次來還書的時(shí)候，考自己一些內(nèi)容。
走出門的周濟(jì)民，回想起在劉老師家長墻壁上的一副字。
身為世范，為人師表。
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