小說(shuō)推薦《居然在無(wú)限流里談戀愛(ài)》是大神“鹽焗雞翅包飯”的代表作，蒲書珩梁辰是書中的主角。精彩章節(jié)概述：在2023年，全球科技如春筍般嶄露頭角，人們的生活也日新月異，翻天覆地曾經(jīng)只能在電影中才能一窺的未來(lái)世界，如今已如夢(mèng)似幻般地成為現(xiàn)實(shí)空中汽車如同蝴蝶翩翩起舞，虛擬可視化屏幕隨處可見(jiàn)，仿佛一道道亮麗的風(fēng)景線科技的飛速發(fā)展不僅改變了人們的生活方式，也推動(dòng)了其他行業(yè)的蒸蒸日上地球的界限在科技的日新月異面前愈發(fā)顯得十分局限人類已經(jīng)成功建立了廣寒宮二號(hào)，那是人類在月球上的第二個(gè)家園，猶如一顆閃耀的...
居然在無(wú)限流里談戀愛(ài) 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
在2023年，全球科技如春筍般嶄露頭角，人們的生活也日新月異，翻天覆地。曾經(jīng)只能在電影中才能一窺的未來(lái)世界，如今已如夢(mèng)似幻般地成為現(xiàn)實(shí)?？罩衅嚾缤骠嫫鹞?，虛擬可視化屏幕隨處可見(jiàn)，仿佛一道道亮麗的風(fēng)景線。
科技的飛速發(fā)展不僅改變了人們的生活方式，也推動(dòng)了其他行業(yè)的蒸蒸日上。地球的界限在科技的日新月異面前愈發(fā)顯得十分局限。人類已經(jīng)成功建立了廣寒宮二號(hào)，那是人類在月球上的第二個(gè)家園，猶如一顆閃耀的明珠，鑲嵌在月球的表面。這個(gè)家園可以容納四個(gè)超大型城市的人口數(shù)量，見(jiàn)證了人類科技的偉大成就。
但這只是開(kāi)始，人類的腳步將不再局限于地球?？茖W(xué)家們的下一步是在火星上建立新的家園，這將是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是人類探索未知的勇敢嘗試。同時(shí)，科學(xué)家們也將開(kāi)始探索太陽(yáng)系以外的未知文明，那將是一個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的新征程。
科學(xué)家們邁向星辰大海，追尋那些隱藏在宇宙深處的秘密。每一項(xiàng)科技的突破，每一項(xiàng)創(chuàng)新的嘗試，都是科學(xué)家們向未知發(fā)出的挑戰(zhàn)書。未來(lái)的日子里，科學(xué)家們將以更加精湛的科技，更加堅(jiān)定的決心，開(kāi)啟新的探索之旅。
在滄州市的一所小學(xué)三年級(jí)二班，梁辰老師正在用虛擬屏幕向?qū)W生們講解地球的歷史。他站在講臺(tái)上，展示著地球的模型，并隨機(jī)點(diǎn)開(kāi)一個(gè)地區(qū)，將其放大展示給學(xué)生們。他向他們講述了侏羅紀(jì)時(shí)期的情況，描述得非常精美、細(xì)致。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，仿佛置身于那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。
梁辰老師站在學(xué)生們中間，微笑著看著他們。他知道，這是他們課本上的內(nèi)容，也是他們最感興趣的部分。他環(huán)顧了一下教室，看到的是一群充滿好奇和興奮的臉龐。
“記住，”他再次提醒，“在這個(gè)教室里，我們要尊重每一個(gè)場(chǎng)景，就像我們?cè)谡嬲馁_紀(jì)時(shí)期一樣。不要觸摸任何東西，不要亂跑。我們?cè)谶@里是為了更好地學(xué)習(xí)，更好地了解我們的世界。”
說(shuō)完，他再次點(diǎn)擊了屏幕上的“一鍵沉浸式體驗(yàn)”按鈕。這次，教室變成了一個(gè)充滿恐龍的草原。梁辰可以聽(tīng)到學(xué)生們興奮的喘息聲，他也可以看到他們臉上激動(dòng)的表情。他知道，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
在這個(gè)虛擬的侏羅紀(jì)世界里，學(xué)生們開(kāi)始探索。他們看到了巨大的恐龍?jiān)诓菰嫌问?，?tīng)到了它們的咆哮聲。他們看到了翼龍?jiān)谔炜罩酗w翔，看到了海里的海洋生物。所有的這一切都讓他們更加深刻地理解了侏羅紀(jì)時(shí)期的世界。
在探索過(guò)程中，學(xué)生們拿出他們的折疊掃描儀，開(kāi)始掃描那些恐龍和生物。他們可以看到恐龍的信息和生物的特性被投影出來(lái)。這個(gè)設(shè)備不僅可以讓他們更好地了解這些生物，還可以讓他們更好地理解這些生物在侏羅紀(jì)時(shí)期的生活環(huán)境。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不斷地發(fā)出驚嘆聲。他們對(duì)這個(gè)虛擬世界的探索充滿了熱情和好奇心。梁辰看著他們，心里充滿了滿足感。他知道，他的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)教室里學(xué)到了很多東西。
梁辰老師引領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到一片空地，并讓他們坐下。他輕輕按下了手表旁邊的按鈕，這時(shí)，四面的玻璃漸漸升起，將他們包圍在一個(gè)透明的空間里。
他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“現(xiàn)在，全球的氣候都非常溫暖。溫暖的海水通過(guò)裂縫涌入，形成了新的海洋，并帶來(lái)了濕潤(rùn)的風(fēng)。內(nèi)陸的沙漠也帶來(lái)了大量的降雨。植物開(kāi)始擴(kuò)展到以前的不毛之地，為數(shù)量眾多且分布廣泛的恐龍?zhí)峁┝素S富的食物。在他們的上空，最早的小型鳥(niǎo)類自由飛翔，這些鳥(niǎo)類可能是由小型恐龍演化而來(lái)的。而海洋則被大型、會(huì)游泳的新爬行類所共享。”
這段描述更加精美、細(xì)致，讓人仿佛置身于那個(gè)恐龍時(shí)代的世界。通過(guò)梁辰的講述，學(xué)生們能夠更加生動(dòng)地感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境和生物多樣性。
說(shuō)完，梁辰找到一副能完美解釋他那句話的圖片，以空投的形式傳到每個(gè)學(xué)生的信息接收器上。在2023年，每個(gè)上小學(xué)的孩子在入學(xué)前都會(huì)在腦子植入一個(gè)小型信息接收器，這樣就可以不用一直使用掌上手機(jī)，而是通過(guò)特殊的信號(hào)傳播?？茖W(xué)家將這個(gè)信號(hào)命名為——烽火，因?yàn)楣湃擞梅榛鹋_(tái)傳播信息，科學(xué)家就借用這一想法將命名。當(dāng)然并不是所有的人都有烽火信號(hào)，有些反對(duì)超新時(shí)代科學(xué)的人依舊使用著新時(shí)代的掌上手機(jī)，或者是家庭貧困的人們沒(méi)有能力匹配到屬于自己的接收器。
梁辰讓學(xué)生自由活動(dòng)，自己則來(lái)到領(lǐng)地一處空地，查看有哪些熱點(diǎn)新聞。他看到一條新聞報(bào)道：“地球現(xiàn)有人口500億，突破歷史新高。據(jù)調(diào)查，有錢人現(xiàn)在選擇的下一個(gè)家園將是廣寒宮二號(hào)。廣寒宮二號(hào)的建立將會(huì)使地球減少四個(gè)超大型城市的人口數(shù)量，這是一次歷史性的飛躍……”
這條新聞讓梁辰陷入了沉思。他想到了自己所處的星球，雖然有著豐富的資源和美好的環(huán)境，但人口數(shù)量卻一直在飆升。現(xiàn)在連廣寒宮二號(hào)都成為了人們的下一個(gè)家園，這讓他感到有些擔(dān)憂。
“今日，有不明的恐怖組織發(fā)布郵件，聲稱將采取行動(dòng)減少地球人口數(shù)量。當(dāng)局部門部門懷疑這正是那個(gè)臭名昭著的恐怖組織——明日教會(huì)。他們一直以來(lái)都在散播關(guān)于減少人口的謠言，這次又故技重施，威脅官員，試圖制造恐慌。然而，據(jù)透露，這次所謂的“威脅”其實(shí)只是一個(gè)惡作劇。親愛(ài)的市民們，請(qǐng)不要相信這樣的謠言。我們的超新聯(lián)邦會(huì)一直保護(hù)大家，確保每一個(gè)人的安全。請(qǐng)大家保持冷靜，不要被這樣的惡作劇所嚇倒。我們一定會(huì)將明日教會(huì)的恐怖分子繩之以法，確保我們的城市和國(guó)家的安全?！?br>
梁辰的瀏覽下，他仔細(xì)翻閱著新聞頁(yè)面，尋找著任何可能的重大事件。然而，在這個(gè)平靜的時(shí)刻，世界似乎并沒(méi)有什么值得警惕的危機(jī)。他聽(tīng)到下課的鈴聲響起，那悠揚(yáng)的聲音劃破了寧?kù)o的空氣，像一首優(yōu)美的樂(lè)章。
梁辰輕輕關(guān)閉了電腦頁(yè)面，他的動(dòng)作細(xì)致入微，就像一個(gè)藝術(shù)家在細(xì)致地雕刻他的作品。他站起身，慢慢地走向?qū)W生們，他的步伐沉穩(wěn)有力，就像一個(gè)指揮家在掌控著交響樂(lè)團(tuán)的每一個(gè)音符。
學(xué)生們?cè)谒恼賳鞠?，紛紛從各自的沉浸中醒?lái)，他們的眼神從電腦屏幕移向梁辰，那一剎那，仿佛有一股無(wú)形的力量在凝聚著他們，那是現(xiàn)實(shí)世界的召喚。梁辰以沉穩(wěn)的步伐走向他們，他的眼神猶如星辰，照亮了他們的道路，引領(lǐng)他們走向現(xiàn)實(shí)的彼岸。
在這個(gè)時(shí)刻，梁辰仿佛是一位引導(dǎo)者，帶領(lǐng)著他們走出虛擬的世界，回到現(xiàn)實(shí)的懷抱。
“梁老師，下節(jié)課我們可以去新時(shí)代去看嘛？我在星網(wǎng)上看到了一些關(guān)于那個(gè)時(shí)代非常有趣的事情，我想我們可以一起去探索一下?！比昙?jí)二班的一位學(xué)生拉著梁辰的大衣問(wèn)道。
“我答應(yīng)你，等我回去找好資料下節(jié)課我就展示給你們看！”
“好耶！梁老師最好啦
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