《零零后擺爛帶娃，再甜不能甜孩子》中有很多細節處的設計都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“夜月子規蹄”的創(chuàng )作能力，可以將林澤雨林萌萌等人描繪的如此鮮活，以下是《零零后擺爛帶娃，再甜不能甜孩子》內容介紹：“哈哈！還真是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的孩子！”“興趣愛(ài)好有什么用！又不能表演！又不能拿學(xué)分z！還是能考級！”這一刻，直播間里包括觀(guān)察室里讀書(shū)的、畢業(yè)的……有孩子的也好，還是沒(méi)有結婚的都沉默了這不就是他們自己？可萌萌不理解，也不明白！“人要是沒(méi)有興趣愛(ài)好的話(huà)，豈不是就是一個(gè)沒(méi)有特點(diǎn)的人嗎？”我爸爸就和我說(shuō)過(guò)，人就是因為有喜歡的事情才會(huì )熠熠發(fā)光！發(fā)光？這一刻，何老師的眼神充滿(mǎn)期待和希望他就是因為喜歡主持...
“好！”
“直播間的觀(guān)眾朋友們！在經(jīng)歷了那么一小段的挫折之后，我們現在也迎來(lái)了我們第二組項目?！?br>
“接下來(lái)，我們就要讓我們觀(guān)察室的家長(cháng)們也要參與其中了，當然了，這是在孩子們沒(méi)有辦法獨立完成的情況下，會(huì )邀請你們來(lái)到現場(chǎng)和孩子們一起完成?！?br>
“所以，大家一定要做好準備了！”
“我們這次就是將手中的仿真玩具，完美的無(wú)縫的從原有的玩具身上卸下來(lái)，放在你們左手邊的盒子里?！?br>
說(shuō)完，何老師掐動(dòng)了自己手中的秒表：：“開(kāi)始咯！”
首先是暖暖不情不愿的站在桌子前，看著(zhù)自己面前的這些玩具就很頭疼。
她壓根就不想要完成這個(gè)任務(wù)。
手中的動(dòng)作也自然是非常不情愿的撥弄著(zhù)。
沒(méi)兩下，那些脆弱的外殼就已經(jīng)全部都碎開(kāi)。
見(jiàn)狀，何老師也是滿(mǎn)臉尷尬。
只好讓暖暖先到一邊去等待，總不能讓她繼續尷尬的站在這里。
多少是有點(diǎn)不太懂事了。
“何老師，我也沒(méi)辦法！只能說(shuō)這些東西的外殼實(shí)在是太廉價(jià)了，我稍微碰了兩下就都碎了。我也沒(méi)辦法！”說(shuō)完還不忘雙手一攤。
而何老師也自然是不敢多說(shuō)。
現在的孩子，哪里是什么孩子！
都是自己的小祖宗！
不能有半點(diǎn)的針對，只能夠寵著(zhù)。
“沒(méi)事的！只是這一次的分數你可能就沒(méi)有辦法拿到咯？”
“其實(shí)你也可以和你的家長(cháng)一起合作的?！?br>
暖暖搖頭。
她才不要！
就算是拿到冠軍又能夠怎么樣？自己不喜歡的東西始終都是不喜歡。
隨后，何老師將腳步停留在天天的身后，看他雙手無(wú)從下手，小心翼翼。
生怕把模型給弄壞了。
這個(gè)游戲就是想要鍛煉一下孩子們的細心程度，再加上可以和自己的家長(cháng)一起，還可以增加感情。
可天天現在的這個(gè)樣子，完全就是一副不知道如何是好的樣子。
何老師小聲的提醒著(zhù)：“天天，你如果沒(méi)有辦法的話(huà)，可以申請場(chǎng)外求助，這樣你還可以和你的爸爸媽媽一起玩?！?br>
天天點(diǎn)了點(diǎn)頭。
卻也很是擔心。
萬(wàn)一自己的爸媽也不會(huì )怎么辦？
殊不知，天天媽媽很是不情不愿的走了過(guò)來(lái)，嘴里還不斷的嘟囔著(zhù)：“也不知道參加這些游戲的意義在哪！”
“有這個(gè)時(shí)間還不如出去好好的寫(xiě)兩道作業(yè)?！?br>
天天爸爸眉頭緊鎖。
一直以來(lái)，他也感受得到自己的兒子并不是很開(kāi)心。
可每一次，他媽媽在逼迫他的時(shí)候，自己不也是站在一個(gè)旁觀(guān)者的角度？
并沒(méi)有說(shuō)什么，可也沒(méi)有做什么。
就是冷眼旁觀(guān)著(zhù)。
“夠了！還嫌棄自己不夠丟人的嘛？事情都已經(jīng)變成了現在這個(gè)樣子了，你不是應該想辦的去解決嗎？”
天天媽媽無(wú)奈的將玩具給扔在桌子上。
就差將天天給拉出去了：“這種東西你們男生喜歡才是，我又怎么可能會(huì )懂？”
何老師走過(guò)來(lái)，面帶笑容。
眼底卻一閃而過(guò)的鄙視。
特別是這夫妻兩個(gè)人的教育方式，他實(shí)在是無(wú)法茍同。
把孩子給逼迫成這個(gè)樣子，沒(méi)有了半點(diǎn)的天真童趣。
難道，這就是教育？
“怎么了？天天媽媽?zhuān)俊?br>
天天媽媽立刻又變換了另外一副模樣：“沒(méi)事的，我們正在研究?！?br>
這是變臉？
不喜歡這家人，總覺(jué)得好壓抑！還沒(méi)有暖暖率真直率！
“何老師，我有一件事情不太明白，我們這次節目組邀請的嘉賓都是怎么分類(lèi)的？”
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